在第四和第七自然段当中，主要是通过了排比和拟人的方式描写了春天，让我们对于春天有了一个非常鲜明的认识，仿写为：
春天是调皮小孩的模样、打扮、脾性，一下子把冬天赶走，一下子又吹出暖暖的风。
春天是小天使的模样、打扮、脾性，它让树换上新衣，它又让小树长的又高又壮。春天是美妙乐曲的模样、打扮、脾性，让世界充满音符。
解答这类题要注意以下几点：
1、审清题意。即要明确试题要求仿写怎样的句子，有哪些限制条件。
2、明确话题（隐含型的），抓住语义中心。
3、分析结构。即要认真分析例句的结构形式，明确是单句，还是复句，是复句的要判断复句的类型。
4、判断修辞。大多数仿写试题都涉及修辞方法的运用，根据例句判断仿句应该运用的修辞。
5、美化语言。仿写题多是一些情感丰富，富有哲理的语段，语言优美，生动，深邃，传神，所以要注意词语的锤炼，让语言亮起来。
6、仿写后仔细阅读，观察所写的与题目格式类型是否一致。
1、春天是调皮小孩的模样、打扮、脾性，一下子把冬天赶走，一下子又吹出暖暖的风。
2、春天是小天使的模样、打扮、脾性，它让树换上新衣，它又让小树长的又高又壮。
3、春天是美妙乐曲的模样、打扮、脾性，让世界充满音符。
4、春天是画家的模样、打扮、脾性，阳光是她的画笔，大地是她的画板。
5、春天是法师的模样、打扮、脾性，它给了太阳火热的力量与冷酷的冬天决战到底。
扩展资料：
仿句特点：
句式就是句子的结构方式。对于句式，可以从两个角度来理解。一是句子的类别：句子包括单句和复句两大类；单句又有非主谓句和主谓句，复句又有多种类型。二是修辞的角度：要研究哪一种句子最能恰如其分地表达思想感情，更具有说服人、感染人的表达效果。
从句子的类别研究句式是对语言现象的静态上进行分析的，偏重于认识和理解，主要解决怎样做到使语言表达正确无误的问题。从修辞的角度研究句式是对语言现象的动态分析，偏重于运用，主要解决怎样做到使语言表达形象、生动、鲜明、有力的问题。
春在枝头，柳条嫩绿，桃花鲜艳；春在空中，和风送暖，燕子翻飞；春在水里，鱼儿追逐，鸭子戏水；春在田间，麦苗青青，菜花金黄。到处都有春天，春满人间。
《找春天》出自于人民教育出版社二年级下册语文教科书，作者是经绍珍，朗读人是梓君。课文讲述了春天到来时，孩子们寻找春天时的兴奋情景。
1、蜻蜓一动不动地站在荷叶上，似乎在思考着什么，似乎在等待着什么。
2、成熟的石榴笑得很开心，微微一笑弯了腰，有的甚至笑出了肚子。
3、蜡烛委屈地低下头，默默地哭泣着。
4、这时，迎春花儿扭动着它们纤细的枝干，不时地摇动着嫩绿的叶子。看，它在微风中向我们挥手呢！
5、百合花开放了，花儿绽放着美丽的笑容，轻轻迎着风荡漾。
6、害羞的她在秋风中绽放出美丽的笑脸。
7、那头老牛全神贯注地吃着草，不时地摇着尾巴。
8、杨梅树就像一个孤独的女孩，独自站在旷野的风中。
9、冬天就像一个魔术师。它以雪为支柱，组成了整个世界。
10、每一个山脊都是那么柔和，没有一个山脊是那么孤独和可怕。
11、长满青苔的绿草，随着地势的起伏，向上伸展到天空，就像给大地盖上了一层厚厚的毯子。
12、突然，一棵石榴树映入我的眼帘，那棵大石榴树露出了牙齿在咯咯地笑。
13、橘子皮摸起来有点粗糙，就像老人前额上的皱纹。
14、在我们美丽的校园里，许多五颜六色的花正慢慢地露出它们的笑脸。
15、在寒冷的秋风中，手不停地跳动，黄叶飘落。
16、秋风像母亲，抚摸着稻子，吹过田野。
17、一阵风吹过柳枝，像妈妈温柔的手抚摸着我的头发，那是春天。
18、雪花在风中飞舞打旋，像一个文静的阿姨，一个温柔如无骨的玉手。
19、小鱼，像活泼的孩子一样，在水里做游戏。
20、在萧瑟的秋风中，小雏菊不由自主地抖动着他瘦弱的身体。
21、溪水欢快地向东流着，唱着歌。
22、风来了，荷花敞开了自己的心，在风的怀抱里。
23、下雨了，大粒的雨点随意地在空中飞舞。
24、河边的芦苇静静地长出长长的叶子，在微风中轻轻摇曳，像在向路人挥手跳舞。
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