第1个回答 2022-11-18
问题一：班额是什么意思 班额是指班级学生的数量
问题二：我国规定特殊教育学校班额是多少? 教育部对此并没有明确规定。但是根据2012年1月1日施行的特殊教育学校建设标准，班额最大不超过14人。
问题三：国家规定中小学班额是多少 根据国家关于《城市普通中小学校校舍建设标准》、《农村普通中小学校建设标准》等文件的规定：农村完全小学最大规模是24班、1080人，城市完全小学最大规模是30班、1350人；农村初级中学最大规模是24班、1200人，城市初级中学最大规模是30班、1500人；九年制一贯学校最大规模是45班、2250人；完全中学和高级中学最大规模是36班、1800人。2012年教育部发布的《关于“十二五”期间加强学校基本建设规划的意见》要求合理规划学校的服务半径和办学规模，普通高中原则上不超过3000人，初中和小学原则上不超过2000人，幼儿园原则上不超过360人。
问题四：学校类型:教学点的概念是什么 在中小学阶段，是指原学校因人数锐减，达不到完全班额的情况下，又不能一下全部合并到其它学校时，临时保留几个班，合并几个班。这时，不能撤完的学校一般只有低年级，过渡几年。就是教学点了。
问题五：全国义务教育发展基本均衡区是什么意思 （一）办学条件均衡。义务教育阶段学校硬件设施设备均达到省定标准，生均教学设备值大致相当，均能共享数字化优质教育资源，农村中小学全部建成塑胶田径场。学校布局合理，保证学校改造、扩建、新建用地。学校规模适度，实行标准班额办学；学校办学环境安全稳定，校舍抗震标准达标。
（二）师资队伍均衡。义务教育阶段学校师生比均达到省定标准；教师学科结构合理，满足课程教学需要；专任教师高一层次学历比例、中高级职称教师及骨干教师比例在校际之间大致相当。校长、教师轮岗交流制度健全。建立促进教师主动发展的机制，教师工资全额纳入财政保障范围，教师培训经费支出不低于教师工资总额的1.5%，学校年度公用经费总额中用于教师培训的部分不低于5%。
（三）教育质量均衡。深化课程改革，规范办学行为，实施素质教育，义务教育质量保障体系基本建立，义务教育阶段学校学生学业合格率均达95%以上，《国家学生体质健康标准》合格率达90%以上。
（四）管理水平均衡。坚持依法治校，规范管理，建立科学合理的学校评估考核体系。建立现代学校制度，校园文化建设不断推进，义务教育阶段学校均有自己明显的特色。学校与社区、社会、家庭之间的联系密切，学生、家长、社会对学校的满意度达到85%以上。
问题六：中考定向是什么意思 定向生指的是市里发配给各学校上重点高中的名额,这些名额是照顾一些中考成绩相对较差的学校(或者失手的考生)的,这些学校里的学生中考成绩不高,但又想上好学校的指令性(不用交赞助的),因此定向生可享受较钉录取线.但要想报上这种定向生,必须是地段生或学校的推荐生,成绩在校里也要很好.
要想报定向生,最好先和班主任谈,如果说你有条件报上这些名额的话,就去报,当然还得看运气,定向生还是有最低分数线的(不同学校一般不同,今年我也是正好够上分数线才上去的,失手了嘛)如果十拿九稳能上的话报非定向的就可以了.
问题七：基础教育阶段小学班额多少？有相关政策规定吗？为什么各地方学校班额超大相当严重？ 谢谢。
看来绝大多数地区都严重超额！而且没人管！这样的教育实在让人担忧。
问题八：8.好学校的特点是什么？学校和班级规模的大小对青少年发展有什么影响？ 学校对学生管理严格，不论是学习上还是生活上，升学率高师资力量大，当然可能收费会高点。规模小点有助于老师有针对性的管理，和家长沟通也会多些，孩子上课锻炼的机会也多。
问题九：初一报名公办大学区学校选择初一报名公办大学区有什么意思 语文表达力真让人着急
问题十：民办小学和公办学校有什么区别,教材一样吗 公立小学老师、所用课本及课程都严格遵循九年义务教育和初、高有好衔接私立学校更接近于性教育些差异让家长们决定选公立还私立小学时犹豫其实公立学校班额大、私立小学寄宿制等多少也会影响孩子心理成长咱们听听郑州大学教育学院心理系副教授许慧看法 学龄期儿童自我评价能力强多时候依赖别人对评价因此每孩子都希望得别人尤其老师注意特别刚进小学时老师心里权威甚至超过了父母孩子长期被老师漠视有能自卑;另外小孩注意力发展稳定课堂上常需要老师提醒否则也利于良好学习习惯养成许慧说 目前大多数公立小学班七八十人老师再负责任也没有能力顾及每孩子显孩子儿得老师关注度班二三十人私立小学许慧建议大班读孩子家长要多和老师沟通让更多了解孩子习惯和优势定程度上能提高老师对孩子关注度 此外私立小学大特点寄宿教育孩子生活老师帮助下自理能力多有进步学龄期儿童还没青少年心理断乳期对家长情感需求比较强烈小孩太早住校方面利于亲子关系维护另方面孩子多习惯没养成虽有生活老师照顾也像和家长起样时时矫正能让孩子产生孤独、忧虑情绪影响心理健康成长许慧说私立小学班级人数少、流动性强也公立小学更益于孩子集体意识形成