本文经美国华盛顿大学特殊教育博士、国际认证行为分析师BCBA、大米和小米康教总监曾松添修订审核后发布。
假期，早晨8点半，自闭症孩子小宝、阳阳、Edward睁开了眼睛。
在老詹的指挥下，他们刷牙、洗脸、做作业……井然有序地开始了一天的生活。
你！没！看！错！
头发花白的老詹确实是一带三，而且三个孩子都有自闭症。
这不免让人吃惊：老詹究竟何许人也？竟能同时搞定三个自闭症孩子！
老詹毕业于清华，是三个自闭症孩子的爸爸：
老二被诊断自闭症后，老詹就开始带着孩子干预，这一坚持就是五年。现在，小宝和阳阳已经正常上学，并且在学校里表现很好，中英双语交流都没有障碍。
老詹现在从事自闭症公益活动，除了带二儿子和小儿子，还会免费帮助训练其他的自闭症孩子，Edward就是一个。
大米和小米曾分享过两篇关于他的文章，大家可以点击查看：
清华爸爸给三个自闭症孩子设计的20款居家 游戏 ，果断收藏！
清华爸爸分享三个自闭症儿子的十大干预秘籍！
多年养育自闭症孩子，老詹总结出一些经验，他认为自闭症最主要的核心症状是社交障碍，而听从指令是社交的一个重要基础。
听指令的8大原则
想要让孩子听指令，家长可以从以下几个方面着手：
01
把指令融入 游戏
听从指令训练，听起来很生硬，但其实存在于生活中的方方面面。
这些日常的交流，都是一种有来有往的指令和回应。
训练是在过程中体现的，而不是要逼迫着、打骂着才能进行。训练孩子听指令，可以从 游戏 着手。 游戏 中包含语言、肢体、 情感 等互动过程。
举个例子：家长在地上摆几个圆圈或是拼装地垫，并标上序号。然后发出指令，让孩子跳进相应序号的圆圈或地垫上。
家长带着一定的目的陪孩子玩耍，就可以起到训练的作用。
02
指令一定要简单明了
在给孩子指令时，很多家长喜欢重复罗嗦，以为只有解释多了，孩子才能听明白。
比如，吃饭。有些家长会讲：快吃饭了，再不吃饭饭就凉了，就不给吃了……家长用了很长一串话去解释，孩子却一脸懵。
这里可以用我朋友的案例做个解释。
朋友一家去泰国玩，在酒店第二天发现水龙头堵了，于是打电话给前台。她自认为英文还可以，然而解释了很久前台小妹都没听懂。
此刻，平时总被她嘲笑的老公抢过电话，说道：“The water, yesterday, 哗啦哗啦! Today, 嘀嗒嘀嗒~”
小妹瞬间明白，立刻叫来了维修师傅。
所以，在听从指令训练里，一定要让指令清楚、简单、明了。对于语言理解能力有障碍的孩子，可以辅助肢体语言，或者示范动作来发出指令。
03
训练要从最简单的指令开始
不要急于求成
给孩子做指令训练一定要从最简单、容易指令开始，循序渐进。
很多时候，我们一气呵成的动作其实有很多步骤组成，家长需要根据孩子的能力进行拆分，从而发出相对应的指令。
举个例子，把纸片扔进垃圾桶。这个过程其实包含了：把纸片捡起来、找到垃圾桶、把纸片丢进去。
如果孩子不能一气呵成，家长请不要心急，先给孩子发出“捡纸片”这个指令，再逐渐提高难度。
04
不要发出无效指令
发出的指令就一定要完成
所谓无效指令，指孩子不会执或无法执行的指令，这样的指令在训练中尽可能不要发出。
可是，如果在训练中，经常发出这样的指令，便会让孩子觉得TA有没有回应都没有关系，时间长了便会觉得你的指令可有可无。
举个例子：
家长发出指令“收拾玩具”，孩子无动于衷。这时有些家长就会想，干脆我自己来，还更快一点。
错了！如果家长替代孩子的次数过多，你的话TA会越来越不听。
让孩子收玩具的目的是训练TA对指令做出行动，所以我们需要做的是想办法让TA完成而不是替TA操作。比如，可以和孩子一起或拉着TA的手来收拾玩具。
总之，一定要让孩子参与并完成。
05
孩子完成指令后
要以最快的速度给予奖励
孩子完成指令后，一定要马上进行奖励，可以是语言的鼓励，也可以是食物或玩具，奖励给的越及时，训练效果越好。
但是，在孩子完成这个指令之前，请尽量不要先许诺，比如：如果完成这个指令，就可以得到糖果。
因为这种方式，是一种贿赂，不利于孩子习惯的养成，类似的情况多了，可能让孩子在每一个指令前都跟父母或训练师讲条件。
06
指令的训练要有足够的频率
不管指令的大小，每天的指令训练都要保证足够的数量，老詹认为至少50次。
指令的训练目的是让孩子养成听从指令的习惯，只有频率足够强才能让孩子形成条件反射，训练才有意义。
07
训练要持之以恒
想要看到效果，需要一定的时间累积，训练只做一天、两天是不行的，就好比我们学习一项新技能，也得持续坚持才能够掌握。
老詹认为，听从指令的训练要持续至少在一年以上，而且在这个期间，一定要每天坚持。只有这样，孩子才能养成习惯。
08
家长在训练过程中要时刻反思
训练过程中，家长要细致地观察在和孩子互动中，TA有没有什么偏好，比如活动类型、方式等。
这样当孩子在训练过程中出现抵触或反抗时，家长才能更好地应对。
同时在训练中，家长需要多动动脑筋，争取既能够把项目做了，也可以让孩子开心。
专家点评
文 | 曾松添博士
美国华盛顿大学特殊教育博士
国际认证行为分析师BCBA
大米和小米康教总监
我的BCBA导师 Iline Schuwatz说过，所有的活动情景干预其实都是需要有目的有计划。
这位爸爸在居家生活干预中，创造了大量的干预机会，并且用恰当的引导方法（例如里面提到的指令的恰当）帮助增强孩子的好行为好习惯。
我们从来不缺努力辛劳的家长，但是却很缺努力思考及时总结复盘的家长。
读这篇文章，花的可能只是五分钟，但是您有没有从中感悟到哪些要点是适用于您的孩子的呢，是否有哪些坑您曾经趟过？
如果有，请务必在下面留言，写作，就是最好的思考。
END
整理 | 夏天 编辑 | 当当 主编 | 潘采夫