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一道数学难题到底该怎么做?
题目是:一辆汽车从甲地开往乙地,如果车速提高50%,可以比原定时间提前1小时到达,如果提前2小时到达,那么车速应提高多少?
解题方法易懂,适合初一学生!
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推荐答案 2008-08-16
结果为提速200%。
设原速度为a公里/小时,从甲地到达乙地需t小时;
如果车速提高百分之50,即速度为1.5a公里/小时;
提速后可比原定时间提前1小时到达,则时间为(t-1)小时,
由于距离相等,所以,
at=1.5a(t-1)
at=1.5at-1.5a
1.5a=0.5at
1.5/0.5=t
则t=3小时。
如果提前2小时到达,设新车速为x公里/小时,
由于距离相等,则at=x(t-2)
3a=x(3-2)
则x=3a,即需提速200%。
温馨提示:答案为网友推荐,仅供参考
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其他回答
第1个回答 2008-08-16
S/V-S/1.5V=1
得出S/V=3
S/V-S/xV=2
得3-3/x=2
得X=3
则速度变为原来的三倍,则需提高2倍
第2个回答 2008-08-16
设原定时间X.原来车速为1
1*X=1.5*(X-1)
X=3
(1*3)/(3-2)=3
3/1=3 车速要提高到原来的3倍
第3个回答 2008-08-16
车速提高一半,即是原来的1.5倍,提前2小时到达,即1.5*2=3倍才行
相似回答
数学难题
!想了好久都想不出
到底该怎么做?
答:
证明过程如下图:说实话是借鉴了别人的做法,参考资料里有此题的出处地址链接,看了很久才看明白并且觉得过程没问题,如果楼主有疑问,可以追问或者给我留言,希望能够帮到你。参考资料:http://tieba.baidu.com/p/1616223026
教学思考:
如何
处理几何
难题?
(1)
答:
(2)
对难题做适当的处理
,
也就是有意帮助学生搭一些台阶,将题目改编为一定开放性的题目,力争能让更多的学生参与进来
。 很明显,第二种方法更好一点,但难度也会大一些,具体的分析留到结尾处详细讨论,继续看这道题。 之所以思考这个,是因为如果能分析出原题的图是如何形成的,就能找到一般规律,自然会便于找到思路。
我每次遇到
数学
的
难题
就不会做,
该怎么
办
答:
心态要放平,由易到难,首先,把自己会的、简单的做好做对
。其次,日常注重基础知识的扎实巩固,基础的都搞不明白自然没法做综合性的难题。难题一般都是知识点涉及较多或者较偏,综合在一起,抓住题中主要的考点,一步一个脚印,各种典型的难题归根到底都是
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。最后,难题固难,大家都不会...
...三卷
数学
难度的话题引发网友热议,遇上难度大的试卷考生
该怎么做?
答:
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遇到难的
数学
题不会做就会很生气
该怎么
办?
答:
第一,
要
注意调整心态,
数学
很好的人也有不会做的题.你有些题不会做,那很正常,别因此而烦恼。第二,别认为数学很难,数学跟做游戏一样能带来乐趣。第三,听老师讲课的40分钟,课后自觉复习和预习。数学基础知识先学扎实.那么一定会奇迹提高数学成绩的。自学是非常非常关键的,尤其是基础知识的掌握。
...老师说是理解能力差,现在我们
到底应该怎么
解决呢?
答:
对于孩子的这个问题,我们还得正确面对,帮助他找到原因,然后,一起想办法克服这个
难题
,提高解决问题的能力。那么,小学四年级
数学
应用题
怎么做?
1、帮助孩子找到问题的根源,然后对症下药。
到底
是哪方面的能力弱导致的?是分析理解能力弱,还是列式计算的能力弱?一般情况下,大部分孩子都是由于理解力弱,...
一道
几何
难题
,
到底
是
怎么做
出来的?
答:
宽为1米,直径为75厘米的圆型 那么圆的中心,不必在铁板的中心线上
如何做
好
数学
题呢
答:
在考试前
要
做好准备,练练常规题,把自己的思路展开,切忌考前去在保证正确率的前提下提高解题速度。对于一些容易的基础题要有十二分把握拿全分;对于一些
难题
,也要尽量拿分,考试中要学会尝试得分,使自己的水平正常甚至超常发挥。由此可见,要把
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学好就得找到适合自己的学习方法,了解数学学科的特点,...
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