如何做学生健康成长的指导者和引路人

Question

如题所述

Answer 1

一、深入调研，查找师生最关注的问题
学校深入教师、学生、家长访谈调研，主动引导教师围绕“培养什么人，怎样培养人”进行学习讨论，并形成育人新共识：师生关系是教育教学质量的基础，最好的教育是在师生和谐相处中实现的，如果没有良好的师生关系，教育还没有开始，实际就已结束；加强师生相处，改善师生关系，提升育人质量，关键在教师，根本在学校。为提高师生关系和谐程度，学校以项目研究方式查找症结所在，排查出影响“师生相处”的七大关键因素，并在制定《北京市十一学校行动纲要》时专门列出了一章，明确提出“师生关系的主导方在教师，教师应该主动承担起推动和改善良好师生关系的责任”，“教师要把更多的时间用来与学生相处，在长期的相处与交流中，通过艺术的方式，以人格影响学生，实现有效的教育”。
二、党员示范，培育师生和谐新风
学校建立“校长有约，共进午餐”制度，向学生公开承诺，每周一至周五的午餐时间，每天可由5名学生自主申报与校长及学校中层干部共进午餐，在餐桌上面对面与校领导交流问题、探讨人生。开展“魅力党员”、“魅力党支部”评比活动，提升党组织和党员教师在学生心目中的影响力和感染力。启动“接力棒计划”，要求党员教师积极引导学生从小树立对祖国和人民的担当，树立成为各行各业未来领军人物、当好优秀接班人的远大理想。开展“读名人传记，看革命影片，听革命歌曲，访名家大师”的“四名工程”，为学生的高远追求装“发动机”，并适时“加油”。
三、勇于改革，探索教书育人新模式
学校大胆改革，针对查找出的七大问题逐一研究解决。针对师生时间对接不够，“学生找不到老师”问题，各个学部年级统筹安排，在每个中午、下午学生放学时段，要求教师坚守岗位，等待与约请学生相处交流。针对课堂教学单向传授、课外作业负担较重问题，学校调整教学关系，深化课堂改革，让教师少说，让学生多做，提高练习质量、减轻学生课外负担；改变传统教室布局，按学科功能改造成“教师工作室”或“师生书房”，学生可以随时很方便地在此与老师交流，共享大量学科资源。针对学校活动多老师抓不住学生、电视网络手机转移学生注意力问题，学校发挥团组织作用，由校团委组织学生参与制定出台《十一学校学生社团管理办法》、《十一学校学生手机使用、校园上网管理办法》等制度；建立“网络交流平台”，让学生、家长在家里就可以与老师相约交流。针对交通拥堵耗费学生时间问题，学校为学生住读提供更多选择。此外，学校还充分利用综合活动课、军训、农训、拓展等集体活动时间，师生一起活动、一起生活，充分交流，增进感情。专门成立“学生咨询中心”，聘请专兼职教师指导学生进行职业与人生规划。成立“导师团”，引导教师寻找机会充分接触学生，特别鼓励教师定向指导学生，做学生学习、人生道路上最可信赖的引路人。