1、多激励。对孩子评价多激励，少说“慢”。常常评述孩子“动作慢”，孩子会以为自己每次的学习时候都很漫长，很容易涌现一些“小插曲”：发愣、上厕所等。因而，怙恃要扭转孩子对自己的评价：你可以快起来，只要在学习的时刻不做其他事变就可以了。
2、速率测定法感觉“我可以快”。单位时候里（如十分钟）能写若干个字，能做若干道题。然后，再算一算按如许的速率，做完所有的功课必要多长时间，效果确定会使孩子惊异：我能这么快完成呀，时候一长，有利于培育孩子快速做功课的风俗。
3、让孩子“快得值得”，家长要让孩子感受到“快得值得”。现在，很多家长会行使这些时候让孩子“加加餐”（额外再部署功课）。如许，孩子会觉得，还不如慢点好，横竖越快义务越多。以是，勤俭出来的时候，应当让孩子做一些自己感兴趣的事变。
4、让孩子多问题目。要是孩子功课中有不会的，不懂的内容，家长在激励孩子多问，并主动辅导孩子完成功课。如许，孩子就不会在不懂的题目上耽搁过长的时候了。
5、适量的赏罚。某些时刻，孩子常常拖沓不完成功课，也可以适量的赏罚，让孩子品味一下磨蹭的后果。
1、多激励，对孩子评价多激励，少说“慢”。常常评述孩子“动作慢”，孩子会以为自己每次的学习时候都很漫长，很容易涌现一些“小插曲”：发愣、上厕所等。因而，怙恃要扭转孩子对自己的评价、激励。
2、速率测定法，记载单位时候里（如十分钟）能写若干个字，能做若干道题。然后，再算一算按如许的速率，做完所有的功课必要多长时间，有利于培育孩子快速做功课的风俗。
3、让孩子“快得值得”家长要让孩子感受到“快得值得”。孩子很快完成了学习义务，很多家长会行使这些时候让孩子“加加餐”（额外再部署功课）。
如许，孩子会觉得，还不如慢点好，横竖越快义务越多。以是，勤俭出来的时候，应当让孩子做一些自己感兴趣的事变。
扩展资料
在写作业的时候，难免会遇到不会做的题目，老师在课堂上讲了的，只是没注意听讲，在书上找不到答案，就瞎乱蒙，甚至空着。
一定要上课听讲，要把老师讲的内容从耳朵里吸收进去，不要左耳进右耳出的，左顾右盼，东张西望，这样不好，对自己没有帮助的，反而会使成绩下降。所以上课的时候一定要认真听讲，这样才能写作业写的快，这是一个方法。
回到家里的时候，首先不要忙着看电视或玩手机，一定要戒掉这种习惯，不要每天回来不是电视就是手机，首先要复习一下，回顾一下老师讲的内容，并且边看书边思考老师为什么要这样讲。把今天要做的科目相对应的书复习一下，大概复习半个小时，然后再开始写作业。
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