小学数学中为什么没有了被乘数，乘数的区别

如题所述

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第1个回答 2017-11-12

两个因数可以交换，没必要区分

第2个回答 2019-02-23

正过来反过来去都一样，为什么要用被乘数啊？3个2就是2个3。

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小学数学中为什么没有了被乘数,乘数的区别答：两个因数可以交换，没必要区分

为什么取消被乘数和乘数的区分?答：1. 取消对被乘数和乘数的区分有助于减少学生在学习乘法时的障碍。2. 学生应将重点放在理解乘法的概念上，而不是过分关注术语的区分。3. 过分强调术语区分可能导致学生忽视乘法的本质意义。4. 学生往往因难以区分被乘数和乘数而遇到困难，这可能影响他们在解决问题时的自信心。

为什么取消被乘数和乘数的区分?答：一是使学生将主要精力放在了区分上，而可能造成对乘法的意义学习的忽略；二是，区分二者一直是学生的困难，很多学生能够在具体情境中运用乘法正确地解决问题，而就是因为“被乘数”和“乘数”的顺序问题而导致“出错”，

乘数和被乘数到底有什么区别呢?答：第二，对于一条没有情境的纯数学算式，它可以表示两种意义。如5*8=40。如可以说是“8个5，也可以说“5个8”。新课程这样规定有个导向：既要让孩子真正的理解意思，而非机械的记忆算式，记“被乘数”和“乘数”谁前谁后的问题。算式只是交流的工具，主要的是交流内容，明确意义最关键。我的回答怎么...

乘数和被乘数到底有什么区别呢?答：3. 对于没有具体情境的纯数学算式，比如5*8=40，它具有双重意义，既可以表示“8个5”，也可以表示“5个8”。新课程标准的设计旨在引导孩子们理解算式的真正含义，而不是仅仅机械记忆算式中的“乘数”和“被乘数”的位置。4. 课程改革强调算式只是交流的工具，重要的是交流的内容和明确的意义。因此，...

为什么不需要区分“被乘数”和“乘数”答：教材进行这样的处理在数学中是没有问题的，同时减少了学生在学习中的“人为”障碍。学生在学习乘法时最重要的是体会乘法的意义，由于过分强调“被乘数”和“乘数”的区别，一是使学生将主要精力放在了这种区分上，而可能造成对乘法意义学习的忽略。二是，区分二者一直是学生学习中的难点，加重了学生不必要...

小学是否取消了乘和乘以答：没有取消。根据查询中国教育网得知，在早期版本的小学数学教材中是有乘数和被乘数之分的，但因为课改之后的新教材中淡化了这一概念，也就不再区分乘数和被乘数了，所以小写没有取消了乘和乘以，只是新教材淡化了。

为什么不需要区分“被乘数”和“乘数”?答：算式实际上是简明扼要的“数学语言”，算式的正确与错误所表达的意义完全不同！尤其是学生在学习阶段，平时做题、答卷必须严格要求，解答文字题、应用题时的初始所列算式必须严格区分被乘数、乘数，列出正确的算式后，在运算过程中若有必要（通常为了计算简便），可以运用乘法交换律对被乘数和乘数进行交换。

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小学数学中为什么没有了被乘数、乘数的区别？

为什么不需要区分“被乘数”和“乘数”

为什么现在苏教版的小学算术里没有了被乘数这么重要的概念？

现在小学数学还要求乘数与被乘数的关系吗

请问:小学数学中，因数和乘数有什么区别？谢谢

乘数和被乘数的关系

为什么取消被乘数和乘数的区分？