盛夏的微风轻轻地吹拂着河边长如发带的柳丝，圆圆的月亮不知什么时候已从渐渐暗去的天边升起来了。路边的雨花石在柔和的月光下像极了清澈的翡翠。远处八达岭上，前来旅游的游客踏着皎洁的月光登上了这座千年历史的长城，感受着历史带来的文明。北京城四合院的一间老旧屋子里,慢慢地走出一位花白胡须、佝偻身躯的老人，一切都是那么平和安静，而时间也在这平静中悄无声息地溜走了，留下泛黄的记忆。
一、扩句时要注意以下三点：
1. 看懂例句，审清要求。
有的题目要求照例子扩句。
例：邮递员送信。
一个年轻的邮递员冒着大雪给千家万户送信。
题目给出的例子，扩充了“什么样”的邮递员，在“怎样的”情况下，给“谁”送信。
2..不能改变句子的基本意思和句型。。
扩句时，要在原句的基础上扩，不能改变原句的基本意思和句型。
3.扩句后语句要通顺。
扩句时，扩充的词语要与原句的词语搭配得当，要注意扩句后语句要通顺。在扩句练习中，要真正明确扩充的目的。千万不要为扩句而扩句，给人“无病呻吟”的感觉。
二、扩句的方法
1、画句子主要成分，再扩句。
找到了句子的主要成分，就可以明确在哪加表示修饰、限制的成分，进而再思考扩充什么样的词语。
例如：春风吹。
这句话的主语是“春风”，“吹”则是谓语，是揭示“春风怎么样”的。一般地说，主语“谁”的前面可以加词，在谓语表示动作、行为或状态的词前面也可以加词。即：
（温暖）的春风（轻轻）地吹。 （三月）的春风（徐徐）地吹。
2、先提问，再扩句。
抓住句子主要成分，自己提一些问题。如果回答了提出的问题，也就是在进行扩句。
例如：学校开展活动。
先把原句画出主要成分：主要讲“学校”，“开展活动”， 然后按主要成分提问扩句。
例如：“学校”，可以提问：谁的学校？哪里的学校？什么样的学校？“开展”，可以提问：怎样开展？“活动”：又可以提问：什么样的活动？因此，可以说：（北京市的）学校；（黄冈市的）学校；（你所在）的学校……（正在）开展；（积极）开展，……（遵守交通规则的宣传）活动；（拥军优属）活动；（学雷锋评比）活动……