“物理学” 一词是怎样来的，我国的物理教学起源于何时？是怎样发展起来的？这是很多学习物理的同学所共同关心的问题.
我们今天所说的“物理学”一词，有两个来源：一个是由西方经日本转译到中国的；另一个则是“土生”的，即出自中国的“物理”一词.下面对此分别介绍.
“物理学” 最早属于哲学的一部分.素有“古代西方最博学的人”之称的古希腊哲学家
亚里士多德（Aristotle，384BC—322BC）用希腊文写作“φυσιкα”，指自然哲学.（早在1687年
牛顿发表其运动定律时还是用自然哲学来命名的，他当时的书名为
《自然哲学的数学原理》，用拉丁文所写）亚里士多德的“自然哲学”（“φυσιкα”）后来被译为拉丁文“physica”，再转译为英文“physics”；1851年日本人川本幸民将英文的“physics”译为日本汉字“物理学”；1879年日本人钣盛挺造出版“物理学”一书；1900年中国的王季烈和日本人藤田丰八将该书译为汉译本“物理学”，该名称一直沿用至今.
“物理”一词早在我国的晋代就出现了，泛指事物之理.这一说法起源于我国战国时期庄子（BC369—BC286）的“析万物之理”一句.1607年徐光启和利马窦翻（意大利人，Mateo Ricci，1552—1633）译的
欧几里德（Euclid，330BC—275BC）的
《几何原本》前六卷时，徐光启作的该书序言中也谈到了“物理” 一词.明末清初方以智著《物理小识》一书，内容很广，包括历法、医药、器用、金石等.但它跟由西方经日本传入我国的“物理学”具有不同的内涵.
在西方发展起来的自然科学作为教学内容是于1845年出现于我国的某些私立学校的课堂的.当时设“格致”课（“格致” 一词最早出自《大学》中“致知在格物”，即穷究事物的原理以获得知识.
鲁迅在《呐喊自序》一文中还用该词表示清末所开的物理、化学等内容）但该课最初的内容与前面所说的由“physics”转译过来的“物理学”的内容并不一样.当时的“格致”课的内容除物理外，还有数学、化学、动物、植物和矿物等.1862年公立学堂同文馆成立，数学从格致中分出；1899年在前京师大学堂，化学被分出.
1902年我国中学开的课就开始分设物理、化学与博物.这里的“物理”就已经是西方经日本传入我国的“物理学”了.由此可见，“物理学”作为专门的独立学科在我国讲授也只有100年左右的历史，作为物理教师，对这一点知识有所了解，我觉得还是有必要的.
随着科学和技术的进步，物理学的内容也在不断地丰富和发展.比如，有关原子核、核能、
量子力学、相对论、场论等内容就远不是当年由日本传入我国的“物理学”所能包含的.
就拿力学来说吧，目前“非线性系统的复杂行为”、“混沌与分形”等概念也已经引入物理学的学科领域.作为物理教师，在理解物理学的词源时，也必须看到学科的发展. 要用“与时俱进”的眼光看待“物理学”
主要参考文献
1.漆安慎,杜婵英<力学基础>
2.郭奕铃，沈慧君.《物理学史 》 清华大学出版社，2002.8
3.吴国盛.
《科学的历程》，北京：北京大学出版社，2002，10
4.
河南师范大学 万凌德教授