同学发了个视频。扫了一眼，以为是暴风雨摧毁了广告牌砸到人，俯瞰拍的视频，地面显得一片兵荒马乱。她说是小区有个女孩跳楼了。初中二年级，因为期末考试成绩不佳被父亲数落。
天下着雨，想到那个跳楼的女孩不过十三、四岁的样子，生命戛然而止；想到那个女孩的父母，今天及以后的日子里，该怎样面对这样的伤痛，不然莫名难过，眼眶竟是一热。
几年前，本地有所初中学校禁止女生留长发。有个女孩被老师家长勒令剪头发，那女孩不从，也是从楼上跳下。彼时女儿上小学五年级，眼看升入初中，我跟她也长期存在着关于头发的“长短之争”。每每动员她把长发剪短，理由是“好打理，把臭美的时间用在学习上”，是“头发长见识短”的陈词滥调……那天我问她对“宁死不剪头发”的看法，她说：“至于吗？换个学校不就完了？！”
换个学校没她想象得那么简单，但由此我知道她脑洞比较大，不会轻易走极端。虽然她说不出“人最富贵的是生命”这样的名人名言，至少懂得可以走“曲线”达成自己的目标。
孩子中考成绩不好，只上了一所普通高中。当时她爹及爷爷奶奶都极力动员她去上3+2或3+4的学校，帮她规划未来的求学之路。那天晚上她表示坚决上高中，最差的高中也去。家长们还在唠叨试图说服，坐在沙发上抹着泪的她忽然夺门而出……
待我穿上鞋子追下楼去，就不见了她的踪影。那已是晚上九点多。楼上楼下楼前楼后找了她一圈未果，传达室的大爷也没注意到她“离家出走”的方向，一直找到广场，找到德克士麦当劳KFC，找到晚上十一点多，城市都安静了下来……期间，我脑海中涌现出各种不祥的念头，甚至想到了报案，想到更多的还是：
只要她好好的，不上学也无所谓了！
谢天谢地，就在我六神无主几乎失魂落魄之际，那小孩自己回家了。我们没再数落她，只是告诉她：尊重你的选择，路是自己走的。第二天早上心平气和了，我跟她说了我认为的、很重要的家庭约定：
以后不管遇到什么事，不准离家出走。如果你走了，我们也绝不（像昨天晚上那样）去找你，那是你自己的选择，自己出去走走可以，自己安全地回来。
她很郑重地点点头。我从此便不再担心批评她时，她会再次用“离家出走”这种方式对待我们。
做子女的，不能因为父母数落、对父母不满就带着情绪离家出走，你知道父母有多担心吗？！可怜天下父母心知道吗？！即便自己将来成立了家庭，也不能因为夫妻吵架生气而离家出走，而动辄回“娘家”（男人亦同），你知道你一走了之，家里的那个人会有多担心吗？！除非那日子你不打算过下去了。
每年的六、七月份考试季，学校升级、升学考试放榜，几家欢喜几家愁。我们这代人上学时就有个口号是“考，考，学校的法宝；分，分，学生的命根。”如今的应试教育表现得尤甚。
我还是未婚女青年时就听到“减负”，如今孩子都升入高中了，对教育之负却越来越“感同身受”。
说不排名次。学校分组、排座位都按考试成绩排，成绩好就有优先选座位、选同位的权利；
说是减负不允许办补习班。还没放假，各中小学校门口就挤满了发补习班小广告的人；我一年总得接到七、八、十几通各种补习机构打来的电话，他们比我还关心孩子的考试成绩，推荐你“一对一”或“名师指导”；
说是划片上学。学龄前儿童入学报名的前一天晚上就得到学校门前排长队。我一个同事的儿子去年入一年级，他们俩口子从报名前一天晚上就拿了马扎排队等候……
说是小班制。我女儿读小学时，一个班塞进去八、九十个孩子，每次开家长会她都不想让她爸爸去，因为课桌间的空太小了，“爸爸太胖了，坐不进去”。真的，第一排课桌紧挨着讲台，没有通道；坐在教室第一排、最边上的孩子肯定看不到黑板……
一个班八、九十个学生，老师教得累不累？肯定累。
一个班八、九十个学生，孩子学得累不累？肯定累。
升学的路真是很艰辛。
看了几本写北欧国家的书，有个朋友也移民瑞典了，她读初中的儿子转学去那里上学，简直爽死了，大学不用考；听“晓松奇谈”，高晓松谈台湾高考，“8分都有大学上”，简直爽死了。
在现有的教育体制下，在“不能输在起跑线上”的普遍心理驱动下，在各种“竞争”形势下，父母难免焦虑、担心。而这种焦虑、担心、控制的心态，难免就会转嫁到孩子身上。
我相信每个孩子降临人世都是想活下去的！既然他以一挑亿，跑赢了其他所有的精子，来到人世间，是带着求生的强烈愿望来的。
那个因为期末考试成绩跳楼的女孩、那个因为不想剪头发而轻生的女孩，在她们短暂的生命里的那些年，已经不只一次想过放弃自己的生命了。事情的发生，绝不是偶然。
我生活在农村，村子周围就有坟地，从小就对“死”充满畏惧；我怕鬼火，怕死。
我接受过的最正式的“生命教育”，是学生时代背诵过的名人名言：“人最宝贵的是生命，生命对于每个人只有一次……”我问女儿是否在语文课上读过这段课文，是否背诵过，她说没有了。
我不知道学校是否有“生命教育”这一课？如果没有，这一课需要家长来给孩子补上。
“生命教育”这一课，不是让孩子怕死，是要让孩子知道生命的珍贵，要好好地活。
我25岁时才偶然得知我奶奶是自杀，那一晚我彻夜未眠。她罹患癌症，父亲休学一年在家照顾她，救治无望，病痛折磨……连绑绳子的力气都已经没有了的她，自缢在夹道的窗下。我一直试图理解和想象她是害怕病痛？害怕耽误唯一的儿子的学业前途？还是失去了活下去信心，抑或是想有尊严的离开？那一年，她才53岁。
现在的家庭大多只有一个孩子，二孩政策刚刚一年多，还不到上学的年纪。如果想得开，比起长命百岁，考个一百分又算得了什么？！孩子成绩不好，自己肯定已经内疚自责了，她自己都不想活了，如果家长还数落一番，无异于往死路上助推了一把。
难道孩子的命，还没有分数重要吗？
不要只看孩子的作业、成绩了，关心一下孩子的情绪、心理吧！
孩子的死，是谁都不愿看到的结果，是一个家庭永远的痛。
家长要知道，孩子的心理素质需要从小锻炼。要让孩子知道生命的消失意味着什么。你再也不能吃到想吃的美食，穿漂亮的衣服，看美丽的花，去想去的地方，跟喜欢的人在一起，知道未来的世界会发生什么样的奇迹，你不知道你的未来还有怎样的精彩……
家长要知道让孩子面对生活中的挫折，学会接纳自我和情绪平和。如果不珍惜生命，你会伤害爱你的爸爸妈妈。而以伤害爱自己的人为代价的自我伤害极其愚蠢，任何时候都不要轻易放弃自己的生命！
人生实苦，你可能学习成绩不佳求学无门；
人生实苦，你可能会求职失败升职无望；
人生实苦，你可能会遭遇失恋和情感危机；
人生实苦，你可能会陷入财务危机、可能会遇到各种危险甚至遭遇病痛折磨天灾人祸生离死别……
但请你足够相信：走过去，就会是另一片天；走下去，就会有一片坦途，就会遇到你想要的幸福，那些所谓的“苦”，时隔经年，你会笑着说出来。
请你足够相信：活着，一切才皆有可能；活到100岁，再看成功；而活下去，终有一天你会觉得——活着，真好呀！
目光炯炯聊职场，内心温暖谈人生 【丁是丁】ID:dsd555555
每个人的一生都不能是一帆风顺的，无论在生活还是在学习等方面都会遇到许多许多不同的挫折。当我们的孩子在生活中遇到了挫折，作为父母我们该怎么样去引导、教育孩子去勇敢的面对挫折呢？
1、多鼓励孩子 。
挫折是普遍存在地，任何人都不能避免。当自己尽了最大努力还不能完成制定地目标；当自己地月考成绩下降等等都会让孩子产生挫折。如果家长不给孩子及时地鼓励孩子会变得不自信甚至会产生自卑地心理，孩子需要鼓励就像植物需要水一样，及时恰当地鼓励可以帮助孩子战胜了自己地消沉和软弱。
2、挫折是前进的动力。
我们可以给孩子讲述越王勾践的故事:春秋时期的越王勾践，被吴国打败后成了吴王的奴仆，他并不就此认命，而是卧薪尝胆，终于他率众如愿以偿地打败了吴国……事实告诉我们：只要吸取教训，不被困难和挫折下倒，重振旗鼓一定可以取得胜利。
3、时刻保持良好的心态。
良好的心态让孩子面对挫折可以更加的充满信心，以主动、积极、乐观、向上的态度对待所发生的困难和挫折。
保持良好的心态还需学会积极暂停的方法，从产生挫折的环境中暂时离开，给自己时间和空间，让心态慢慢的好起来。
在人生的道路上，只有那些勇于面对挫折，不畏艰难，凭坚强的毅力拼搏的人，才能有希望走向成功，才能创造出更加美好的明天！
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孩子为什么不能面对挫折？
1、家庭环境：孩子们都在“爱”中成长，在蜜罐中泡长大，相当多的孩子“自我中心”十分在意输赢，不能面对挫折，要么表表现为固执，要么表现为逃避；
2、父母方式：孩子会观察与模仿父母如何处理失败与挫折，如果父母在日常生活中，较多地强调或者暗示凡事都要赢，孩子也会以此为准则。 如果家长在孩子表现出色时，就人前人后夸耀不已，或因孩子的平淡无奇，就在眉宇间显露出失望的神情，都会让孩子觉得“失败了，爸妈就不爱我了”。因此，孩子会更加力求表现，只许成功不能失败，以博得父母关爱的眼神。
什么是抗挫力？
能化解挫折带来的影响，尽力克服困难，积极解决问题，创造性地完成任务，从而增进知识和才干，培养坚强的意志、克服困难的能力，形成积极向上、坚忍不拔的个性特征。
如何帮助孩子培养抗挫力？
1、尊重孩子个性。有些孩子坚持度高，我们多从多方引导，“赢”不是唯一的标准，“完美”不是追求的目标；对于有些孩子想完成但缺乏自信，我们要多鼓励，而不是比较、打压和激将，在这个过程中，能让孩子正确的认识自己比“赢”更重要；
2、接纳孩子的负面情绪。面对挫折时有负面情绪，是件很正常的事情，我们可以允许孩子有负面情绪，同时作为家长也需要接纳孩子的情绪。共情对此刻的孩子来说很需要。待孩子情绪好起来后，我们可以一起和孩子聊聊看法和解决方案。
3、父母对“挫折”的态度。很多家长提问孩子问题的时候，我总会很好奇的问他们，对于这件事情你的人生态度是如何？是的，这将决定你终究如何影响孩子的人生观和价值观。 什么是赢?什么是成功？挫折一定是坏事吗？也许我们经常和孩子们分享自己的人生体验，比说教更能影响他们做自己的思考。终究我们是孩子人生的副驾驶。
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所谓挫折教育，就是要让孩子体验成长过程中遇到的挫折，从而激发自身的潜能，养成积极面对问题、主动解决问题的习惯，有效地增强孩子的毅力和韧性。这些孩子往往更容易获得成功，所以越来越多的父母开始重视孩子的挫折教育。但要注意的是，挫折教育本来是件好事。有的家长却因为对“挫折教育”理解不到位，让它变了味，硬生生把“挫折教育”变成了“打击教育”。结果不但没有增强孩子的抗挫能力，反而让孩子越来越禁不住挫折了。
所以教育孩子面对挫折时，一定要应人而异，也就是说，不同的孩子情况会不一样。
如果你们家的孩子个性比较开朗，在这种情况下，就可以适当进行挫折教育，通过比较温和的方式，让孩子从心理上做好准备来面对冷酷的现实世界。当然，这个需要慢慢来，不要一下就去打击孩子的积极性，然后用词要注意温和一点。这样孩子会越战越勇，不断挑战自己，将来长大后也会更加适合社会。
但如果孩子平时在大说话，相对个性不那么阳光的话，这时，可以选择下棋的方式，在游戏过程中适当的让让孩子。一开始，尽管从让孩子赢，让孩子不断提高自己的自信心，然后在后面慢慢提高困难度，但还是要让孩子赢。教育是一盘棋，不以一城一池论得失，所以这个点只是你的一种方式，不用太在意。