修改如下：风吹过来，满墙的叶子就像漾起的波纹一样，看上去十分好看，令人心情舒畅。病句类型：成分残缺，缺主语。看上去十分舒畅缺主语。
成分残缺
一、主语残缺
1、查看介词，看语句是否淹没主语
例：跟随广播学习英语不失为一种有效的方法，不过大部分电台英语广播的语速较快，对于初学英语的人听起来确实感到困难。
语句中出现介词，尤其句首出现介词，要认真分析是否因滥用介词而造成主语残缺。该句最后分句的主语应是“初学英语的人”，由于滥用介词“对于”，使之不能充当语句主语，应当删除“对于”。
2、查看前后分句主语是否一致
例：近年来，我国在海外开展了形式多样的汉语教学、汉语推广等文化交流活动，促进了汉语国际传播，在世界主要国家和城市越来越受欢迎。
从句子主干看，最后分句的主语承前省略的是“我国”，明显不合句意；从句意看，“越来越受欢迎”的是“汉语”，应该在“在世界”之前补上“汉语”这一主语。
二、谓语残缺
检查语句表达是否残缺成分，还要看谓语。如果谓语残缺，就会造成前后关系脱节，使语句表达结构混乱。
例：市防汛指挥部指出，今年防汛形势依然严峻，有关部门要对人民群众生命财产和城市发展高度负责的态度，扎扎实实地把防汛部署落到实处。
该句“有关部门要”后缺少动词谓语“有”，加上“有”才能与后面“的态度”相呼应。
三、宾语残缺
检查语句表达是否残缺成分，需要结合语句谓语，看是否有与之呼应的宾语。谓语缺少与之搭配的宾语中心词，就会造成结构上的不完整。
例：过于重视教育功能，文学作文会出现理性捆绑感性，思想大于形象，甚至全无艺术性，变成干巴巴的说教。
“出现”后无宾语中心词，应在句末加上“的情况”。
四、缺其他
1、关联词残缺
这类错误比较明显，高考试题中较为少见。牢记关联词语的使用搭配，靠语感很容易就能判断出来。
2、修饰语残缺
一般是指定语、状语和补语的残缺。
例：当前和今后一个相当时间内，每年大学生的一次性就业问题都会很难。
“相当”不能直接修饰“时间”，属于定语残缺，应说“相当长的时间内”。
扩展资料：
修改
1、了解病句的几种常见类型，特别是《考试说明》中指出的6种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。要熟悉改病句的常规方法。
2、修改病句时，必须保留原意，不可改走样了。 因为修改病句是为了使句子表达准确，语句明白无误。
3、从语法角度入手，抓住句子主干。无论是单句、复句，抓住了句子主干，也就抓住了句子的基本意思，在改病句时有利于保留原意。抓住主干时要注意辨认主干是否有毛病，如是否有成分残缺，主谓、动宾搭配不当等毛病。
风吹过来，满墙的叶子就像湖水漾起了波纹，看上去十分惬意。
修改病句的方法：
1、补法
补法：多用于修改成分残缺的病句。
例如：“在这次比赛中，得了第一名” （缺主语）
改：“在这次比赛中，我得了第一名。”（补主语）
2、删法
删法一般用于修改重复累赘、成分赘余、句式杂糅、前后矛盾、搭配不当和归类不当等病句。
例如：“我断定明天可能会下雨。”
改：“我断定明天会下雨。”
3、换法
换法多用于修改搭配不当、用词不当、指代不明等病句。
例如：“他的成绩有了明显的增长。”
改 ：“他的成绩有了明显的提高。”
扩展资料
常见病句有以下六大类：
一、语序不当
1、定语位置不当。
例如：我国棉花的生产，长期不能自给。（定语与中心语位置颠倒，应该为：我国生产的棉花，长期不能自给）
2、状语位置不当。
例如：在社会主义建设事业中，应该发挥广大知识分子充分的作用。（状语“充分”错放在定语的位置，应该将之放在“发挥”之前）
二、副词“不”的位置不对。
例如：我们如果把自己国内的事情不努力搞好，那么在国际上就很难有发言权了。（“不”句字否定副词应该在“把”字之前）
三、关联词语位置不当。
例如：复句中两个分句用同一主语时，关联词语应在主语后边；主语不同时，关联词语应在主语前边。如果颠倒，就属位置不当。
四、介词位置不当。
例如： 苏联著名的生理学家巴甫洛夫整天忙于做动物的条件反射试验.把动物用绳子缚在试验的架子上。(“把” 字短语应紧挨动词中心语“缚”)
五、搭配不当。
例如：清晨，参加长跑的同学们在公路上飞快地驰骋着。（“同学们”不能用“驰骋”，可改为“跑”）
六、成分残缺。
例如：从这一件平凡的小事中，却说明了一个大问题。（“说明”的主语是什么？介宾短语不能作主语，可删去“从……中”）
参考资料：百度百科-修改病句
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