vr在教学中的应用如下：
1、将抽象的学习内容可视化、形象化。
AR/VR能使学生利用3D模型来增强对现实情境的视觉感知能力。学生能够通过多种不同的视角来观察3D模型，从而增强对现实事物的理解。
比如基于3D AR技术的天文学教学案例：老师和学生运用白板、投影、网络摄像头、增强现实空间和虚拟3D模型等组件来观察学习，同时通过旋转虚拟3D地球来探究地球与太阳、白天与黑夜的关系。
AR系统能够通过使用微粒、向量、符号等虚拟元素，让学习者用肉眼观察，诸如气流、磁场这类抽象的科学概念和难以观察到的现象，从而达到“百闻不如一见”的效果。
2、支持泛在环境下的情境式学习。
在移动设备、无线网络、电脑仿真、游戏、模型和虚拟物体技术的支持下，移动AR系统能够使无处不在的合作式和情境式学习得到增强。目前，已有一些移动设备上的AR游戏是为情境式学习而设计的。
例如，在Environmental Detectives中，学生会利用一个平板电脑去实时侦测、收集特定地点的数据，并对其进行分析和解读，最终基于各种关系得出结论。让学生在真实空间中玩虚拟游戏，能够提升学生对环境的感知，能够促使他们结合所有环境因素做出明智的决定。
3、提升学习者的存在感、直觉和专注度。
教学游戏和虚拟空间这种增强现实软件和其他沉浸式学习媒体，能够让学习者有某种存在感，能够增强他们的直觉，让他们专注其中。
首先，AR能够给学习者一个特殊的空间，让他们感觉到跟其他人同处一个位置，这种存在感可加强学生对学习社区的认知。其次，一个AR系统可以通过提供即时反馈和语音/非语音的提示来培养学生的直觉。
由于直觉对培养学习中的情感价值非常重要，而AR又恰恰能够将学习者、虚拟元素/信息，以及某些特性在一个真实环境中融合到一块，所以，AR在培养学习者直觉方面有巨大潜力。