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非此即彼亦此亦彼
古希腊早期唯物主义哲学的特征
答:
康德认为,“知性”的概念范畴总是
非此即彼
的,只 能应用于多样性的事物,若用它们去规定超经验的最高 统一体——世界整体,则必然出现“二律背反”。康德 这套思想对破除莱布尼茨 -沃尔夫学派旧玄学的
非此即 彼
的形而上学方法,是一个很大的贡献,它促使黑格尔 达到了具体真理是
亦此亦彼
、对立统一的结论。 费希特...
网友汇总了护师考试高频知识点,最难的是哪几点?
答:
而它的易混点则恰似此知识点与彼知识点组成的两个边缘重叠但又互不交叉的圆的接触点,离这两个圆心越近,彼此越泾渭分明的知识点它越不考,它考的恰恰就是这个点附近甚至就是这个点上的东西。它们
非此即彼
,
亦此亦彼
,让人眼花缭乱又大伤脑筋,有时简直就是一团谜。这也正是护师考试易出争议...
教学节奏美的理论依据及教育价值有哪些
答:
因此,我们不宜采用那种“
非此即彼
”的方式简单地提问:教学美到底是“教学”还是“美”?应该看到,教学美其实既不是单纯的“教学”,也不是单纯的“美”,更不是教学与美的彼此简单相加,而是一种“
亦此亦彼
”、浑然一体的复杂现象和存在状态。客观地把握这一点,在研究过程中就不致损伤教学美的整体性。(二)教学美...
形而上学怎么辨别?求大神帮助
答:
两个基本含义 第一种: 形而上学可以理解为:对终极实在的研究。对于初学者而言,这个定义似乎很难理解,而且也提供不了什么实际的内容,但是请相信,这个定义是能反映其内涵和外延的最好的定义了。这一点,只要明白了形而上学的内涵和外延,才会明白。下面详细解释这一定义。 先打个比方,一把直尺插...
都江堰千年不衰、永远充满活力之外,还给了我们什么样的人生启迪?_百度...
答:
可见在Yes or No之间还有两个状态,即Non-Yes,和Non-No,
即非
是,非否。非是不等于否,非否不等于是,
非此非
彼,
亦此亦彼
,其中腾挪的空间巨大,这就是古人的智慧。四是,水可载舟,也可覆舟;面对汹涌的岷江,都江堰保持了充分的灵活性。都江堰千年不毁,除了“深淘滩,低作堰”外,古人在都江...
08年中考政治大题答题技巧
答:
从这几年辨析题的命题思路来看有两种,一种是
非此即彼
,另一种叫
亦此亦彼
。在回答辨析题的时候,思路要广一些,两方面的可能性都可能存在,判断时要格外注意。第三,解答辨析题时,应特别注意一个原则:"轻判断,重分析"。从历年考研政治试卷的辨析题部分来看,国家命题组给出的标准答案往往把重点...
模糊数学在分析问卷中的应用
答:
显然, 单纯地按
非此即彼
的逻辑, 归于哪一类都不十分合适。 如果这里引入模糊数学中 “隶属度” 的概念, 利用隶属函数计算出该被调查者分别对于 “青年” 和 “中年” 这两个模糊子集的隶属度 (介于 0- 1 之间的数值) , 问题就容易解决了。而我们目前对此问题的解决方法是硬性规定总体的边界(如以 30岁为...
★ 实无穷 与 潜无穷 分别是什么?~★
答:
事物并非只是“
非此即彼
”而是可以“
亦此亦彼
”的。潜无穷作为矛盾体的一面,是对有穷的直接否定,而实无穷作为矛盾体的另一面则是对潜无穷的否定,是否定之否定。诚如徐利亚教授提出的无穷双相性理论:实无穷、潜无穷只是一枚硬币的两面罢了。――这倒并非是哲学的玄奥思辩,而是辩证法为我们上的生动...
模糊数学的产生
答:
现代数学是建立在集合论的基础上。集合论的重要意义就一个侧面看,在于它把数学的抽象能力延伸到人类认识过程的深处。一组对象确定一组属性,人们可以通过说明属性来说明概念(内涵),也可以通过指明对象来说明它。符合概念的那些对象的全体叫做这个概念的外延,外延其实就是集合。从这个意义上讲,集合可以...
教学的本质是什么
答:
本质是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动,教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能,促进学生素质提高,使他们成为社会所需要的人。教学在人类文明的发展中起着非常重要的作用,它推动了重大的科学技术进步。二十世纪科学技术进步给人类生产和...
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