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运用历史唯物主义方法分析
历史
的
分析方法
答:
第十四章 历史系统研究
方法
第一节 历史系统方法的形成及其思想要点与重要范畴 第二节 历史系统方法与
历史唯物主义
第三节 历史系统方法的应用与尝试 第十五章 历史计量研究方法 第一节 历史计量方法的形成及其客观基础 第二节 历史计量方法的一般手段及
利用
电子计算机的一般工作程序 第三节 历史计量方法...
评价明清时期的专制
主义
中央集权制度
答:
(3)作为封建后期的专制主义中央集权制度,其积极作用渐消,消极作用渐趋明显,大大阻碍了生产力和经济的发展,束缚了思想文化的发展,阻碍了社会进步,是中国封建社会由盛转衰的表现和原因之一。 思考讨论 专制主义中央集权制度是中国封建社会最重要的政治制度。
运用历史唯物主义
和辩证唯物主义的观点,
分析
这一政治制度。 提示...
如何实现高中
历史
教学论从史区,史论结合
答:
必须
运用历史唯物主义
与辩证唯物主义的观点、
方法
去
分析
研究历史材料,自觉地、经常地和有针对性地通过历史表面现象去发掘历史的真相,注重理论分析,使史论有机结合,且以理论统帅教学。对具体历史知识的教学同样要注重理论分析。史论脱节,是中学历史教学最常见、也是最实质性的问题。从表面上看,学生对有关...
怎样回答
历史
特点特征和意义
答:
2. 接着,
分析历史
事件或现象对当时社会、政治、经济、文化等方面的影响,阐述其历史意义。3. 最后,结合当代社会的情况,探讨历史事件或现象对现代社会的启示和借鉴,展示其历史价值。例如,回答\"文艺复兴\"的历史特点特征和意义,可以按照以下
方式
进行:1. 文艺复兴是欧洲15至16世纪的一场文化运动,...
历史
的大题应该怎么把握答题的方向和技巧?
答:
“史”是指具体时间、地点、人物和事件;“论”是指辩证唯物主义和历史唯物主义的基本概念或观点。史论结合,就是初步
运用历史唯物主义
的基本观点去
分析
史实,得出正确的评价或结论,做到材料(史实)和观点相统一。叙述史实是答题的基础,好比“画龙”;简要的分析、评论是答题的灵魂(即考生的立场和政治...
共产党宣言内容简介
答:
说明了各种假社会
主义
流派产生的社会
历史
条件,并揭露了它们的阶级实质。第四部分——共产党人对各种反对党派的态度,表明了共产党人革命斗争的思想策略。这四部分逻辑严密、循序渐进地阐述了马克思主义的主要思想,它的诞生就像黑暗中的明灯,照亮了全世界无产阶级和劳动人民的解放道路。
努力
用
什么的立场观点
方法分析
和解决实际问题
答:
最后,坚持用马克思主义的立场观点
方法分析
和解决实际问题是我们推动事业发展的重要保障。在工作中,我们要坚持以人民为中心的发展思想,关注人民群众的需求和利益。同时,我们要坚持
历史唯物主义
的观点,把握历史发展的趋势和规律,推动事业的创新发展。此外,我们还要
运用
辩证唯物主义的方法,全面、客观、联系地...
怎样理解
历史
观与
方法
论的统一?
答:
而科学的
方法
论是指人们认识世界、改造世界的一般方法,是人们
用
什么样的
方式
、方法来观察事物和处理问题。3.历史观与方法论都属于认识论的范围,统一在如何认识世界,改造世界的过程中。其中马克思主义最根本的世界观和方法论是辩证唯物主义与
历史唯物主义
。(1)《资本论》是马克思毕其一生精力写就的一部...
人教版初中八年级上册
历史
《鸦片战争》课件【三篇】
答:
2.过程与
方法
通过英国发动侵略中国的鸦片战争和中英《南京条约》签订,使中国开始沦为半殖民地半封建社会的发展过程,培养
用历史唯物主义
的观点、方法,观察问题、
分析
问题的能力。 3.情感态度价值观通过英国向中国走私鸦片的史实,认识资本主义发家史的肮脏和血腥,揭露资产阶级道德的虚伪和唯利是图的本质。学习林则徐虎门...
2015考研教育学知识点:中国教育史部分(11)?
答:
1.杨贤江与马克思主义教育理论––《新教育大纲》是中国第一本比较系统地用马克思主义基本原理阐述教育问题的著作,《教育史ABC》是第一部
用历史唯物主义分析
教育历史的著作(1)论教育本质:
运用历史唯物主义
阐明教育的本质,“教育为‘观念形态的劳动领域之一’,即社会的上层建筑之一。”建立于经济基础之上,取决于经济基础...
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