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课程的本质内涵是什么300字
语文
课程
标准
的内涵
答:
是语文教育的核心内容,是语文新课标的灵魂。其次是文化的方式和理念。在语文
课程
标准中,除了对文化提出具体、明确、直接的要求之外,贯穿于语文课程标准全部内容的是文化的方式和理念。所谓文化的方式,是以文化
的本质内涵
为特点所进行的文字表述和对语文课程内容、方法的规范,诸如“语文教学是师生间的平等...
课程的本质
需要回到“人是怎样成长的”这一层面来深入探讨。人是一...
答:
这为课程设计提供了架构,但仍然未能帮助我们更好地理解
课程本质
。有人把课程解释为“应该教什么”,侧重于陈述性知识;有人把课程解释为“应该设计一个怎样的学习过程”,侧重于程序性知识。这些仍然没有阐明课程本身存在的真正意义
是什么
。
课程的本质
需要回到课程产生的原因和存在的意义中去找寻。课程...
课程
到底
是什么
?
答:
二、从“知识”到“经验”是课程实践和理论的进步 我们认为,对于
课程本质的
不同认识,从根本上说反映了课程自身的变化,从知识本体到经验本体
实质
上体现了课程从近代化到现代化的发展。 就今天中国课程改革面临的问题而言,许多正是根源于知识本体的课程及相应的认识,因此,研究和实施经验本体的
课程是
改革获取成功必不可...
幼稚园
课程的本质是什么
?
答:
(一)
课程的本质是
活动与陈鹤琴、张雪门的
课程本质
观相比,张宗麟对课程本质的理解更为宽泛。他指出,“幼稚园课程者,由广义的说之,乃幼稚生在幼稚园一切之活动也。”它包括“一切教材,科目,幼稚生之活动。”关于幼稚园课程的划分,他认为有两种情况。一是按照儿童的活动划分,课程包括五个方面:(1)开始...
课程是什么
?
答:
二、从“知识”到“经验”是课程实践和理论的进步 我们认为,对于
课程本质的
不同认识,从根本上说反映了课程自身的变化,从知识本体到经验本体
实质
上体现了课程从近代化到现代化的发展。 就今天中国课程改革面临的问题而言,许多正是根源于知识本体的课程及相应的认识,因此,研究和实施经验本体的
课程是
改革获取成功必不可...
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