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课程与教学评价的概念
新
课程
需要什么样的
教学与评价
崔允
答:
3、
教学与评价
应该注重发展性,以培养学生的创新精神和实践能力为重点。在教学过程中,应该鼓励学生发现问题、提出问题、解决问题,培养他们的创新意识和实践能力。在评价中,应该注重学生的发展过程和进步,肯定他们的努力和成绩,激发他们的自主学习和合作学习能力。新
课程的
核心素养:1、文化基础是指学生...
如何理解教育测量与
评价的
公平性?
答:
(1)标准化成就测验的含义和特点。(2)自编测验的含义和特征。(3)非测验评价技术。(4)教学评价结果的处理与报告。考纲链接 1.
教学评价的概念
:指系统地收集有关学生学习行为的资料,参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程,其目的是对
课程
、教学方法以及学生培养方案做出决策。2.教学评价包括确定评估...
课程
类型、理论、目标、内容、设计开发、实施
评价
、改革
答:
三是学校课程应以学科的分类为基础,以学科
教学
为核心,以使学生掌握学科的基本知识、基本规律
和
相应的技能为目标。)优点(一是有利传授系统的学科知识,继承人类的文化遗产;二是重视学生对知识的系统学习,便于学生对知识的掌握与运用;三是受到悠久传统的影响 ,大多教师习惯于此;四是
课程的
构成比较简单,易于
评价
)缺点(...
课程
标准对教材、
教学和评价的
意义是什么?
答:
它毫无疑问地对教材、教学和评价具有重要指导意义。
课程
标准作为教材、
教学和评价的
出发点与归宿。因为无论教材还是教学,都是为这些方面或领域的基本素质的培养服务的,而评价则是重点评价学生在这些方面或领域的表现如何,是否达到了国家的基本要求。
新
课程
需要什么样的
教学与评价
崔允漷
答:
要通过反思教学过程和评价结果,发现问题、总结经验,不断改进教学,方法和策略,提高教学效果
和教学
质量。总之,新
课程
需要的
教学与评价
是以学生为中心,注重学生的,全面发展、多元化的评价机制、课程资源的开发与利用以及教学反思与改进。这些措施旨在提高教学质量和促进学生的主动学习和发展。
语文
课程评价
包括什么
评价和
什么评价
答:
作业具有独特的育人功能。小学语文作业,在有效提升学生语文核心素养的同时,能进一步增强学生的道德意识、法制意识、健康意识和劳动
观念
,养成科学精神和良好学习习惯,是落实立德树人根本任务,促进学生德智体美劳全面发展的有效途径。2、统整
课程教学
环节 通过小学语文作业设计与实施,统整备课、上课、辅导
与评
...
新
课程
理念下的课堂
教学评价
应关注些什么
答:
新
课程的
核心理念是为了每一位学生的发展,
教学评价
作为教学的重要组成部分其出发点
和
归宿点也应该是促进人的发展。因此,在新课程环境下,
教学课程
环境下,教学评价必须改变以单一的学习结果作为衡量教学好坏的惟一标准,评价轻选拔和甄别的单一功能,突出学习的过程和在过程中表现出来的情感、态度、价值观等...
课程评价的
主要范围
答:
4、外观
评价
模式 外观(countenance)评价模式是由斯塔克提出的。他认为,评价应该从三方面收集有关
课程的
材料:前提条件、相互作用、结果。前提条件是指
教学
之前已存在的、可能与结果有因果关系的各种条件;相互作用是指教学过程,主要是指师生之间
和
学生之间的关系。 结果是指实施课程计划的效果。对于这三个方面的材料都需要...
读完《以
概念
为本的
课程与教学
》
答:
读完《以
概念
为本的
课程与教学
》:培养核心素养的绝佳实践 从3.16至今再读这本书,将近两个月读完了,感觉还是有好多的是懂,或者说想说的是那又怎样?它能帮助我或老师的教学吗?有用吗?怎么改变现有的教学才会有用?1.三维目标 在知识与技能的基础上增加一个理解目标,也就是概念性的理解。有...
如何理解新
课程
标准提出的
评价
理念
答:
这种评价取向在很大程度上限制了学生的全面发展,也限制了教师在课程开发和促进学生发展上的能动性。数学教育的目的是促进学生数学素养的提高,是对学生全面发展教育的一个组成部分。数学
课程的
评价在很大程度上又具有导向作用,如果只是将
评价的
目标限定在学生对
概念
、运算
和
解题技巧的考核上,就会使教师和...
棣栭〉
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