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说课评课用语优缺点及建议
《明天要远足》
说课
稿_
评课
稿
答:
明天要远足
评课
优点:本节课教学重点清晰明确,以引导孩子展开丰富的联想来朗读。
缺点
:
语言
表达能力虽比以前好了一点但还有很多地方表达不够精准。教学效果:首先,充分利用学生探索未知的欲望,结合现实导入,背胞装着一些旅行常用物品,进而让学生猜想这是去做什么;导入课文,让学生想象大海和白云的样子,...
如何
说课
2013
答:
6、注意运用教育理论来分析研究问题,防止就事论事,使说课还处于“初级阶段”的层次水平。7、注意避免过与表现“理论依据”,脱离教材、学生、教师实际,空谈理论。8、说课与作课结合。说课往往是教学的一种主观愿望,是否科学,还要通过作课这一实践来检验。9、
说课与评课
结合。说课者固然要充分准备,听说者、看课者也...
教研活动是听课
评课
好还是观课议课好?
答:
我觉得平时的听课
评课
即平时开展的教研活动也应致力于教师专业的发展、改进课堂教学。但在平时的教研活动中,好多时候都是这样的过程:教研组提前发出通知,让大家什么时间什么地方听课,听课结束后,首先是上课教师
说课
,接着是评课,评课时参与者各自发表一通意见,活动就此结束。这是听课评课中的常态。这样...
小学
说课
应该在课前还是课后?
答:
说课
,是课堂教学研究活动中的一个基础性环节,也是贯穿于整个教学研究过程中的常规性内容。在上课、听课、
评课
等教研活动中,说课也是一种主要的研讨形式和表现手段。那么,什么是说课呢?说课,就是教师以教育教学理论为指导,在精心备课、认真上课的基础上,面对同行、领导或教学研究人员,主要用口头
语言
...
学校
评课
活动主持词模板
答:
第一个环节,请今天上午三位执教老师进行简略的
说课
; 第二个环节,请五大组老师代表对于本组
评课
内容,就上午的三节课进行细胞式分析; 第三个环节,请王校长就本次语文公开课教研活动进行总结; 上午我们听了刘秀芹老师的《假定》、徐春燕老师的《陶罐和铁罐》、陈林霞老师的《金色的脚印》,三位老师都很用心肠给我们上...
教师听课
评课
体会总结范文5篇
答:
尤其让我深有感触的是作者指出现实生活的
评课
中存在的弊端:一是听后不评,二是不疼不痒,三是抓不住关键,四是事无巨细,五是老好人,六是语无伦次,七是孔中观人…… 只听课而不评课,就不能较好地反思自我的教育行为,即使有些教师虽然参加了评课,但为了充当老好人而不能实话实说,或者只讲优点不讲
缺点
,这样...
教师技能大赛的讲演
说课
授课
评课
问答的环节分别是什么?
答:
教师技能大赛中的讲演
说课
授课
评课
问答环节通常分为以下几个部分:1. 自我介绍:教师需要在开始任何话题之前进行自我介绍,让观众了解自己的教学背景和经验。2. 讲演说课阶段:在此阶段,教师会进行正式的讲演说课授课,在课程授课过程中尽可能多地涉及所需要的技能,让观众和评委感受到教师的授课能力。3. ...
说课
的内容与基本步骤
答:
所谓
说课
是教师在备课的基础上,面对评委、同行、系统地口头表述自己的教学设计及其理论依据,然后由听者评说,达到相互交流,共同提高的目的的一种教学研究形式。说课一般可以分为备课以后、上课以后
和评课
以后的说课三种形式。 此次青年教师教学比赛主要采取“备课以后的说课”形式,即教师在充分备课的基础上,把自己怎样进行...
中小学教师如何写听课
评课
的心得范文
答:
那么好的心得体会是什么样的呢?以下是我为大家收集的中小学教师如何写听课
评课
的心得 范文 ,希望能够帮助到大家。 中小学教师如何写听课评课的心得范文1 原本以为上课、听课、评课是教师的家常便饭,不言自知,并不十分重视,但通过了这次的骨干培训,使我认识了有三点是最重要的。 一、
说课
是拓宽教学研究的新视野...
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