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试述教育理论和教育实践的关系
教育
学
与
社会
关系
答:
V、全面地认识教育与文化的相互
关系
,认识教育的文化特征,有助于正确、全面地认识不同时代、不同国别教育的共性和个性,克服对教育这一复杂社会文化活动的认识简单化,从而客观地比较与鉴别不同文化背景下的教育,吸取经验教训,丰富和发展我们的
教育理论与教育实践
。②教育的文化功能:传递—保存、传播—...
试述
建构主义关于学习与教学的基本思想及其对当前
教育实践的
启示。
答:
(2)对当前
教育实践的
启示:①从建构主义的知识观出发,建构主义强调知识是个体对于现实的理解和假设,其受到特定经验和文化等的影响,因此每个人对知识所建构的理解都是不同的。教师在教育教学过程中应当要更加重视学生的个性化特点,因材施教。②从教学的角度来看,建构主义认为学习就是主体对学习客体的...
数学
与
数学
教育的关系
答:
并学会数学地思维,进而经由数学学习掌握一般的思维方法。所以,两者统一于数学教育的目的中。综上所述,教育数学与数学教育是既对立又统一的,研究教育数学与数学
教育的关系
,寻找并建立教育数学的哲学基础,这无疑对教育数学的成长、壮大是有非常重要的
理论和实践
意义的。
简
述教育
行动研究的意义和特点
答:
是从教育工作需要中寻求课题,在实际工作过程中进行研究,由实际工作者和研究者共同参与,使研究成果为实际工作者理解掌握和实施,从而达到解决实际问题、改善行为的目的研究方法。教育行动研究关注的不是
理论
研究者认定的理论问题,而是
教育实践
者日常遇到和急待解决的实际问题。所以行动研究不囿于某一种理论知识,而主动容纳和...
简述马克思主义在我们学习和研究
教育
学过程中的指导作用?
答:
马克思主义社会科学方法论是教育学研究的指导方法,马克思的辩证唯物主义和历史唯物主义,为教育学提供了认识教育现象问题和分析教育现象问题的认识论和方法论的基础认真学习和领会马克思关于
教育理论和
方法的启示,对于促进本专业的学习、提高教育研究的科学水平有重要的意义。
实践
是社会存在和发展的基础,是认识...
陶行知的生活
教育理论
,浅谈学校
教育与
学生生活的理想
关系
。
答:
【答案】:(1)理论。①生活即教育:这是生活
教育理论的
核心。a.生活含有
教育的
意义。主张人们积极投入生活中,在生活的斗争中向前、向上。b.实际生活是教育的中心。教育的内容和方法都要根据生活的需要而调整。c.生活决定教育,教育改造生活。教育的目的、原则、内容等都由生活决定,教育的作用是使人...
如何处理
理论
研究与经验研究
的关系
答:
总结教育经验,分析和综合 分析和综合是总结先进经验最重要的环节,并上升到
教育理论的
高度。凡有重大建树的教育家,从而清晰地勾勒出事物发展的轨迹。通过论证,在一定范围内具有代表性,也包括
教育实践
中的突出矛盾。而只是科学地认识客观存在的“经验”,分析概括教育现象:教育经验总结的各源泉是实践,...
教育
心理学与教学
的关系
答:
一句话5分啊,快来看,教育心理学
和教育
学
的关系
? 教育心理学
与教育
学的关系 ***教育学研究教育的基本
理论
,它包括教育的本质、目的、内容、原则、方法、组成形式等方面的问题;教育心理学则研究各种教育过程中的心理学问题。 ***教育心理学和教育学各有自己的研究对象和任务,但二者都为
教育实践
服务,关系非常密切...
教育
学的含义?
答:
特别是现代社会的发展,现代
教育实践的
发展,对于教育学研究提出更新、更高的要求。需要深入研究的教育问题很多,例如教育本质问题,教育、社会、人三者
关系
问题,教育目的、内容、教育实施的途径、方法、形式以及它们的相互关系问题,教育过程问题、主体问题、制度问题、管理问题,以及反映中国特色的各种
教育理论和教育实践
问题等...
你认为
教育
学是一门什么样的学科?通过这门课程的学习,你学到了什么?请...
答:
有人们深入研究的教育问题很多,例如教育本质问题,教育、社会、人三者
关系
问题,教育目的、内容、教育实施的途径、方法、形式以及它们的相互关系问题,教育过程问题,教育主体问题,教育制度、教育管理问题,以及反映中国特色的各种
教育理论和教育实践
问题等。教育学是通过对各种教育现象和问题的研究揭示教育的...
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