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记叙文写作教学设计
人物描写作文
教学
导语
答:
无论是以写人为主或以记事为主的
记叙文写作
,都离不开人物描写。 因为事是由人去做的,无其人,也就无其事。事情实际上是人物的一系列活动的反映和记叙。 写人作文着重写出任务的思想感情,性格品质特点,通过人物的刻画来表达文章的中心。 要写好记人作文,一般从以下几个方面入手: 1、【写外貌】写外貌就是描写...
八年级下册第一单元作文
答:
教学设计
在生活中,一定有过这样那样的事,令你激动、令你兴奋,一定有人关心过你、帮助过你。这些人或时给你留下了美好的记忆,珍藏在你的心底。回忆这些...这篇作文的文体已经圈定在记叙性的范畴内,只能选择适合你要表达一般的
记叙文
或记叙性散文的文体。记叙性文体的作文,可以在叙述、描写的基础上,恰当地运用...
语
文文
言文阅读谈感悟的技巧
答:
七年级学生在第一单元初步接触文言文,他们对于课文中字、词、句的意思落实有一定难度,所以让学生感知课文整体内容,不搞文白对译,通过反复朗读,读懂文言文显得尤为重要.在
教学设计
中,不采用教师分析讲解代替学生对课文的自主感悟,而是将朗读作为学生学习和领悟的重要手段.根据学生情况设计文言文诵读教学的层次,每读一遍...
八年级下册作文
答:
教学设计
在生活中,一定有过这样那样的事,令你激动、令你兴奋,一定有人关心过你、帮助过你。这些人或时给你留下了美好的记忆,珍藏在你的心底。回忆这些...这篇作文的文体已经圈定在记叙性的范畴内,只能选择适合你要表达一般的
记叙文
或记叙性散文的文体。记叙性文体的作文,可以在叙述、描写的基础上,恰当地运用...
八年级下册第一单元作文
答:
教学设计
在生活中,一定有过这样那样的事,令你激动、令你兴奋,一定有人关心过你、帮助过你。这些人或时给你留下了美好的记忆,珍藏在你的心底。回忆这些...这篇作文的文体已经圈定在记叙性的范畴内,只能选择适合你要表达一般的
记叙文
或记叙性散文的文体。记叙性文体的作文,可以在叙述、描写的基础上,恰当地运用...
写作
文是怎么
设计
标题
答:
例如,有位同学听了著名数学家苏步青教授的讲话后,写了一篇
记叙文
,并给这篇文章列了这样一个标题:《攀高贵在少年时——听苏步青爷爷谈学习》。这个标题,...4. 【作文指导
教学设计
怎样给作文取题目】 题目可以理解成抓取一定的文章要领凝聚成几个字的意思,但是你也可以从开头出发,比如你想写的文章是从哪边联想到...
八年级下册第一单元作文
答:
教学设计
在生活中,一定有过这样那样的事,令你激动、令你兴奋,一定有人关心过你、帮助过你。这些人或时给你留下了美好的记忆,珍藏在你的心底。回忆这些...这篇作文的文体已经圈定在记叙性的范畴内,只能选择适合你要表达一般的
记叙文
或记叙性散文的文体。记叙性文体的作文,可以在叙述、描写的基础上,恰当地运用...
语文七年级下册 七年级语文下册
教学设计
与反思
答:
以下是我为大家整理的七年级语文下册的
教学设计
与反思,希望你们喜欢。 七年级语文下册教学设计 邓稼先 杨振宁 一、教学目标: 1、知识与技能:朗读课文,理解文章的内容,体会作者的感情。 2、过程与方法:找出文中的直接赞美邓稼先的语句,探究在
记叙
基础上议论、抒情的特点。 3、情感态度价值观:学习邓稼先热爱祖国、...
如何撰写
教学
案例与反思
答:
教学
案例的
写作
一般情况下,撰写教学案例要写两个方面的内容,一是写案例事实,二是写案例分析。 撰写案例事实,是“讲老百姓自己的故事”,由于教师对教学事件比较熟悉,叙述的事实比较具体,加之教师对写
记叙文
不会感到困难,所以描述教学事件也就得心应手。撰写案例分析需要进行论述,但是这里的论述是...
八年级下册作文
答:
教学设计
在生活中,一定有过这样那样的事,令你激动、令你兴奋,一定有人关心过你、帮助过你。这些人或时给你留下了美好的记忆,珍藏在你的心底。回忆这些...这篇作文的文体已经圈定在记叙性的范畴内,只能选择适合你要表达一般的
记叙文
或记叙性散文的文体。记叙性文体的作文,可以在叙述、描写的基础上,恰当地运用...
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