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荷花淀语言描写的作用
荷花淀
1-3环境
描写的作用
答:
荷花淀
1-3环境
描写的作用
有:为人物提供背景,烘托人物形象。情景相生,展现人物的精神面貌。为情节的展开做了铺垫。为人物提供背景,烘托人物形象。这段景物描写,渲染了一种清新宁静的气氛,水生嫂就在这样的背景里生活,劳动,烘托了水生嫂勤劳纯朴,温柔善良的形象。情景相生,展现人物的精神面貌。一切...
荷花淀的
环境
描写
?
答:
比喻水生女人编成的大片苇席,又抓住薄雾、清风、荷香这样富有水乡气息特征的事物,寥寥几行就点染出
荷花淀的
风貌。这样优美的景色与主人公萦徊心头的思念交织在一起,形成一种特有的气氛。接着写夫妻话别,话别
语言
则是质朴无华而感情真挚的深沉。这一切自然和谐地相互映衬,恰如其分地
描绘
出当时的环境...
分析
荷花淀
中的环境
描写的作用
。
答:
荷花淀
1-3环境
描写的作用
有:为人物提供背景,烘托人物形象。情景相生,展现人物的精神面貌。为情节的展开做了铺垫。为人物提供背景,烘托人物形象。这段景物描写,渲染了一种清新宁静的气氛,水生嫂就在这样的背景里生活,劳动,烘托了水生嫂勤劳纯朴,温柔善良的形象。情景相生,展现人物的精神面貌。一切...
小说
荷花淀
中的环境
描写有什么作用
答:
开头部分对小院子及白洋淀夜景
描写
,不仅为“话别”提供了时间、地点和谐和的氛围,而且也为下文
荷花淀
伏击战的环境作了铺垫。 2.鉴赏人物对话
的作用
: 提示:人物对话要根据上下文和
语言
环境,考虑分析其用意、心理、情感、效应等因素,充分运用丰富的联想和想象,从整体上去体味,进而理解其对刻画人物性格和发展故事情节的...
如何评价《
荷花淀
》这本书?
答:
根据本单元的教学要求,本课
语言
学习的重点应集中在三个方面 :①简洁传神的对话
描写
;②诗味盎然的环境描写;③准确生动的遣词造句。 教学设计 从“教材分析”中可以看出,《
荷花淀
》教学内容非常丰富,它理应成为我们传授知识和培养能力的重要 依托。本着培养合格小学教师的目的,根据中师文选《大纲》的要求和本单元的...
《
荷花淀
》的中心思想是什么?
答:
《
荷花淀
》的中心思想:
描绘
了白洋淀人民的斗争生活,突出了白洋淀广大妇女在抗敌斗争中表现的思想境界及战斗风貌,深刻地反映了抗日根据地人民的爱国主义和革命乐观主义精神。内容梗概:水生嫂探知丈夫参军,跟丈夫话别。她和几个青年妇女去马庄探夫未遇,在回家的路上遇到敌船,她们躲进荷花淀,无意中把...
荷花淀
读后感
答:
那么读后感到底应该怎么
写
呢?以下是我帮大家整理的
荷花淀
读后感(精选6篇),欢迎阅读,希望大家能够喜欢。 荷花淀读后感1 《荷花淀》是孙犁的代表作,读这本书让我仿佛看到了抗日战争时期到中华人民共和国成立初期冀中平原和冀西山区农村人民生活和战斗的场景,以及人性的美好。这部小说的
语言
质朴、简明,但又内涵丰富。
《
荷花淀
》通过什么形象来反映文章的主题?
答:
这部作品
语言
朴素自然、清新洗炼,显示出作者已熟练地掌握了一种充满诗情画意又精细传神的高超的白描手法,并能以此充分表现人物的时代气质。根据本单元的教学要求,本课语言学习的重点应集中在三个方面 :①简洁传神的对话
描写
;②诗味盎然的环境描写;③准确生动的遣词造句。 教学设计 从“教材分析”中可以看出,《
荷花淀
...
荷花淀
(节选)答案
答:
所以这两句话,从文章的结构上说,也很有意义,很有
作用
。 再看下面
描写
战斗的场面。作者不是用一般小说的写法来写战斗,而是用散文诗的笔调来描写。我们常见的小说写法,总是要比较客观、具体地描写敌我双方打仗的情况。这里却不是这样写,而是通过这些妇女的切身感受和体验来着笔。 作者的笔随着她们的船摇进
荷花淀
,...
《
荷花淀
》教学手记
答:
如《
荷花淀
》虚化人物,淡化情节,环境
描写
意境化,诗化语言,是“荷花淀派”的一个缩影。《荷花淀》富有诗情画意,抒情味尤浓,洋溢着浪漫主义气息和革命乐观精神,情节生动,语言清新、朴素,又富有节奏感,遂称之为广义的“诗体小说”。《荷花淀》的审美角度在语言,审美核心也在语言,而鉴赏
语言的
归宿,即价值取向则在...
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