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荷花淀语言
《
荷花淀
》主题是什么?
答:
根据本单元的教学要求,本课
语言
学习的重点应集中在三个方面 :①简洁传神的对话描写;②诗味盎然的环境描写;③准确生动的遣词造句。 教学设计 从“教材分析”中可以看出,《
荷花淀
》教学内容非常丰富,它理应成为我们传授知识和培养能力的重要 依托。本着培养合格小学教师的目的,根据中师文选《大纲》的要求和本单元的...
《
荷花淀
》的主题是什么?
答:
根据本单元的教学要求,本课
语言
学习的重点应集中在三个方面 :①简洁传神的对话描写;②诗味盎然的环境描写;③准确生动的遣词造句。 教学设计 从“教材分析”中可以看出,《
荷花淀
》教学内容非常丰富,它理应成为我们传授知识和培养能力的重要 依托。本着培养合格小学教师的目的,根据中师文选《大纲》的要求和本单元的...
课文
荷花淀
的段落及段意
答:
首先,《
荷花淀
》在写人方面非常注意揭示人情美、人性美,从而使作品有了一种抒情美。小说的一个中心任务当然是写人,《荷花淀》的成功也首先在于成功地塑造了以水生嫂为代表的妇女群像。然而《荷花淀》的写人又有自己的特色。作者写人不是平均用力,而是抓住最能展现人性美、人情美的场面,人物
语言
、...
精读《
荷花淀
》描写水生嫂子:
答:
作者就是通过这样生活化的人物
语言
,含蓄而又委婉地表现了人物的性格精读《
荷花淀
》描写水生嫂子的句子有哪些?答:《荷花淀》描写水生嫂子的句子有:1.女人坐在小院当中,手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细,在她怀里跳跃着。2.这女人编着席。不久在她的身子下面,就编成了一大片。她像...
《
荷花淀
》的思考
答:
《
荷花淀
》一课是我最近才学习的文章。作品选自孙犁的代表作《白洋淀记事》,主要描述了以水生嫂为代表的白洋淀青年妇女逐步由普通劳动者成长为机智勇敢的抗日游击战士的过程,表现了抗日根据地人民的夫妻之情、家国之爱,以及纯美的人性、崇高的品格。但是,有人对教材中“她以诗化的笔调书写了战争中的...
荷花淀
好在哪里?
答:
作者就是通过这样生活化的人物
语言
,含蓄而又委婉地表现了人物的性格。 2.
荷花淀
中描写景物的句子并分析 一、故事的优美 《荷花淀》虽然取材于战争题材,是以战争为总体背景,并以一次激烈的枪战作为故事的中心事件,但孙犁的审美趣味并不在于表现战争的残酷性,而在于表现荷花淀的人民在生活和战争中所表现出来的种种优...
精读《
荷花淀
》描写水生嫂子?
答:
作者就是通过这样生活化的人物
语言
,含蓄而又委婉地表现了人物的性格精读《
荷花淀
》描写水生嫂子的句子有哪些?答:《荷花淀》描写水生嫂子的句子有:1.女人坐在小院当中,手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细,在她怀里跳跃着。2.这女人编着席。不久在她的身子下面,就编成了一大片。她像...
分析《
荷花淀
》这篇小说是怎样刻画人物的。
答:
问题描述:分析《
荷花淀
》这篇小说是怎样刻画人物的。解析:选择:1.更多是通过景物描写和对话描写刻画人物性格和推动故事情节发展.描写自然景物比较生动形象,情景相生,展现人物的精神面貌。“一切景语皆情语”,作品中的景,都是人物眼中的景,也都充益着人物心中的情。2.关于人物刻画: 正面——
语言
、...
荷花淀
的主要内容
答:
根据本单元的教学要求,本课
语言
学习的重点应集中在三个方面 :①简洁传神的对话描写;②诗味盎然的环境描写;③准确生动的遣词造句。 教学设计 从“教材分析”中可以看出,《
荷花淀
》教学内容非常丰富,它理应成为我们传授知识和培养能力的重要 依托。本着培养合格小学教师的目的,根据中师文选《大纲》的要求和本单元的...
高中课文《
荷花淀
》教案设计
答:
1.了解作家孙犁及“
荷花淀
”派的艺术风格,提高学生鉴赏多种风格文学作品的能力。 2.品味小说个性化的
语言
,体会充满诗情画意的景物描写和传神的对话描写对刻画人物性格的作用。 3.感受至高至纯的人性美,领会中国传统文化中的含蓄美。 教学重点 1.整体感知,理清文章脉络,把握小说的主要内容和主题。 2.品味小说诗化...
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