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花的学校把花当作什么来写
《
花的学校
》什么国家的
什么写
的,全文采用什么的修辞手法,把雨后盛开的...
答:
印度国家的泰戈尔写的,全文采用拟人的修辞手法,把雨后盛开的
花朵
写成从地下学校冲出的孩子。原文节选:当雷云在天上轰响,六月的阵雨落下的时候,湿润的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛。于是,一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来,在草地上跳舞、狂欢。妈妈,我真的觉得那些花朵是在地下
的学校
里...
花的学校
这篇诗歌有
什么
特点?
答:
3.妈妈,我真的觉得那些花朵是在地下
的学校
里上学。“在孩子眼里,花儿是和他们一样上学读书的。”生活中的孩子有太多的压力,家庭、学校、自身,完全已经泯灭了他们该有的童真,多么渴望外面精彩的世界。4.他们关了门做功课。如果他们想在散学以前出来游戏,他们的老师是要罚他们站墙角的。孩子
把花的
...
花的学校
这首诗是描写
什么
的?
答:
―童真。他以天才之笔塑造了一批神形兼备、熠熠闪光的天使般的儿童艺术形象,描绘了孩子对自由的渴望。《
花的学校
》是一首儿童散文诗,整首诗通篇运用拟人的手法写了人间最宝贵的童真和母爱,全诗用“花”比喻孩子,用丰富细腻的想象,把我们带入儿童纯真的世界,勾起童年美好的回忆。
花的学校
读书打卡
答:
于是,在预习的基础上,我让学生边读边想:这篇文章给你留下了
什么
印象,或者你有哪些疑问。学生读完后,纷纷提出了自己的不解之处:
花的学校
为什么在地下?花也会跳舞吗?花的老师是谁……孩子们提出的问题,我没有直接回答,只说了一句话:作者
把花当作
了人
来写
,现在想想你就是花孩子,再读课文...
三年级
花的学校
作文怎么写200字
答:
三年级
花的学校
作文200字写法如下:风雨的到来,花的派对便开始了。首先,树爷爷扭动了一下身子,绿叶在狂风里簌簌地响,时不时还飘落下来,像是掉落的雨滴。花儿们也开心地穿着五颜六色的衣裳摇摆着身体,像是炫耀着自己的盛装有多么漂亮。接下来,大家摇摆着手,扭动着身子,跳起舞来,有的跳着芭蕾舞...
花的学校
以
什么
的事业生动的描绘了什么美丽的花儿巧妙地表现了什么的...
答:
《
花的学校
》这篇课文,诗人以清新流畅的笔触,运用拟人手法,勾画出甜美纯净的儿童世界。顽皮活泼而且具有丰富细腻的想像力的孩子,在看到六月里雷电交作、 风雨交加之后青草地冒出的花儿时,就在自己想像的天空里自由驰骋起来。作者巧妙地从孩子的眼中叙出花儿们的活泼、可爱、美丽、向上,充满了儿童情趣...
花的学校
作者运用了
什么
的手法
答:
《
花的学校
》是印度诗人泰戈尔的一首非常有名的诗歌,诗人运用了拟人化手法、象征手法、比喻手法的修辞手法来描绘花的学校。1、拟人化手法:诗人
把花
和自然现象都赋予了人的性格和行为。例如,雷云拍着大手、花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳,冲了出来等等。这种描写方式使得诗歌更加生动有趣,让...
花的学校
描写花儿表现了
什么
答:
《
花的学校
》描写花儿表现了作者对大自然的喜爱之情,文章以儿童独特的视野,生动描绘了孩子们眼里的花开,巧内妙地表现了孩子们的容心理,以及他们活泼的想象。诗人将自己的灵魂穿织于诗篇里,使诗句充满了灵性的芬芳。阅读这些诗篇,能陶冶性情,净化人格,美化心灵,能让人感受到色彩、阳光、童趣。
花的学校写
了
什么
?
答:
当
雷云在天上轰响,六月的阵雨落下的时候,润湿的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛。于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来,在绿草上狂欢的跳着舞。妈妈,我真的觉得那群
花朵
是在地下
的学校
里上学。它们关了门做功课,如果他们想在散学以前出来游戏,他们的老师是要罚他们站壁角的。雨一来,...
花的学校花
运用了
什么
修辞手法
答:
三年级语文
花的学校花
运用“跑出来”“跳舞”“狂欢”等跳舞狂欢。花的学校是部编版三年级语文上册第一单元的第二篇课文,选自印度诗人泰戈尔1861―1941的新月集。课文是一篇散文诗,兼有诗歌与散文的特点,课文具有诗歌的音韵美和节奏感,但是又没有分型和押韵。花是娇嫩的、美丽的象征,有如孩子一般的...
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