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综合实践活动的课程评价主张
作为一种基本
的课程
形态,
综合实践活动
是一门( )。
答:
学生自己选择学习的目标、内容、方式及指导教师,自己决定
活动
结果呈现的形式,也有利于学生个性发展。因此,
综合实践
课程属于经验课程。B项正确。A项:学科课程是一种
主张
以学科为中心来编制
的课程
,根据知识的逻辑体系,将所选出的知识组织为学科的课程。与题干不符,排除。C项:核心课程亦称“问题课程”...
初中
综合实践活动
主题实施案例范文
答:
虽然校纪校规约束了学生的自我个性,但是有利于学校的管理,也是有利于教育的。那么我们在自我个性于校纪校规中应该如何选择呢?少先队决定举办一场以“中学生应该注重遵守纪律还是
主张
个性”为辩题,展开一场校园辩论赛。由于初三本周要月考,所以不参加
活动
。本次活动利用每个班的班会课,以每一个班为单位...
真理是有用的,但有用的并不一定是真理
答:
因此,对于当前受到“应试”困扰的学校教育来说,如何让学生在学习知识的过程中感受生活的乐趣,感受知识给自身带来的巨大便利,而不是让知识游离于学生之外,实用主义真理观无疑给我们带来很大的启发,这也是当前我国学校教育开展
综合实践活动课程
把实用主义真理观作为的一个重要的理论基石的原由。
从
课程
形态上看,当前我国中学实施的 “研究性学习”属于( )。_百度知...
答:
【答案】:D 学科课程也称分科课程,
主张
以学科为中心编定课程。
综合实践活动课程
是指在教师的指导下,由学生自主进行的综合性学习活动。它是基于学生经验,密切联系学生的生活和社会实际,体现对知识综合应用的学习活动。综合实践活动课程包括研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育等...
2013河南教师资格考试中学教育学考点预测第八章
答:
它常常涉及课程目的、课程内容、
课程评价
、课程结构等各个范畴,在每一个范畴都提出具体的观点、
主张
、以及实现这些观点和主张的程序和方法.并且经常形成特定的教学模式。 二、课程设计的三个层次 课程计划、学科课程标准、教科书是课程设计的三个层次。 一、课程计划 1.课程计划的概念 课程计划是课程设置的整体规划。
课程
类型、理论、目标、内容、设计开发、实施
评价
、改革
答:
主要观点(
主张
教育内容应密切联系儿童的社会生活经验,从儿童的兴趣和需要出发,以儿童活动为中心来设计
课程
的内容和结构,使课程满足儿童当前的兴趣和需要。)优点(一是重视学生学习
活动的
心理准备,在课程设计和安排上满足学生的兴趣,有很大的灵活性,有利于调动学生学习的主动性和积极性;二是强调
实践活动
,重视学生通过亲自...
综合实践活动课程
在课程管理权限上属于()。
答:
强调学生通过
实践
,增强探究和创新意识,发展
综合
运用知识的能力;增进学校与社会的密切联系,培养学生的社会责任感。这种必修课程属于国家课程。A项正确。B项:校本课程是指由学生所在学校的教师编制、实施和
评价的课程
。与题干不符,排除。C项:学科课程是一种
主张
以学科为中心来编制的课程,即根据知识的...
小学
综合实践活动
该怎样进行资源开发
答:
记者采访到学院科学教育大三的黎美婷,她告诉记者今天来听课是想感受一下跟中小学学生上课是怎样的,也顺便来学习一下经验,因为自己以后可能会从事这方面工作,她觉得邹教授说话很幽默,很平易近人,上他
的课
很轻松。记者还采访到贵定县沿山小学的桂丽萍老师,她告诉记者这堂课让她了解到
综合实践活动
课的...
从
课程
的形态上看,当前我国实施的研究性学习属于( )。
答:
因此,从课程的形态上看,当前我国实施的研究性学习属于
综合实践活动课程
。D项正确。A项:学科课程是当今世界各国中小学课程的主要类型。
主张
分科设置课程,即从学科知识整体中选取关联密切的内容组成一门学科,分科组织教学。与题干不符,排除。B项:活动课程也叫经验课程、生活课程,主张从儿童的兴趣和...
结合学习的理论和
实践
中的体会,谈谈你对我国基础教育
课程
改革的认识
答:
同时,建构主义还
主张
学习应在合作中进行。
综合实践活动课
最具有促进学生主动学习和结合社会、生活、生产实际进行综合体验,从而促进学生合作学习的特征。 根据建构主义理论,我认为应大力加强综合实践活动课并把握以下原则:1.突出研究性学习,把社区服务与社会实践、劳动与技术教育和研究性学习结合起来。学生的根本任务是学习...
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