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纲要与指南的精神
中班教案《天气变化我知道》
答:
[设计理念]充分体现《
纲要
》
和
《
指南
》
精神
的科学教学活动是以幼儿为主体的,它不仅仅关注科学知识的获得,还更重视科学素养的养成、科学兴趣的培养。“多变的天气”这一教学活动,以“多变”为主题,通过三个环节的不同设计,使幼儿主动发现天气的多变,感受天气与生活的密切关系,引发对天气的关注。环...
幼儿园教育管理工作计划
答:
一、指导思想 以《关于幼儿教育改革与发展的指导意见》为
指南
,进一步落实《幼儿园工作规程》、《
纲要
》
和
《3——6儿童学习与发展指南》
精神
,围绕幼儿园工作计划,坚持求真务实,求精创新的工作作风,创设良好的环境,优化一日活动,促进幼儿健康成长,克服困难,爱岗敬业,全心全意为幼儿、为家长、为社会...
教案设计意图必须有
指南
依据吗
答:
必须。教案的设计活动不能一意孤行,要有理论依据,不要忽略文件和纲领,《
纲要
》和《
指南
》起着导向作用,在实施教学过程中必须符合《纲要》或《指南》
的精神
。
3-6岁儿童学习与发展
指南
在实际教学中该如何体现?
答:
《
指南
》是对儿童学习与发展结果的描述。但不能因此而主张一种结果导向的教育,更不能根据《指南》中的要求对儿童进行针对性的灌输和训练。而应该以《
纲要
》
的精神
为指导,接受《指南》中的教育建议,开展丰富多样的教育活动,在此基础上促进儿童的学习与发展。2.要灵活看待《指南》中的内容要求,结合...
学习3——6岁儿童学习与发展
指南
心得体会?
答:
每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由学习与发展目标、教育建议两部分组成。学习与发展目标部分分别对3~4岁、4~5岁、5~6岁三个年龄段的幼儿应该知道什么、能做什么、大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。《
指南
》相对于《
纲要
》的幼儿五大领域的发展总目标相比,更详细、...
《
指南
》《
纲要
》《规程》对我国学前教育发展有何意义
答:
贯彻落实《
指南
》既是一个重要机会,也是一个艰巨任务;既是一个推动工作的有力抓手,也是一份沉甸甸的责任。希望大家充分认识贯彻落实《指南》的重大意义,进一步增强责任感、使命感,科学组织、大力推动,通过扎实有效的工作,把《指南》贯彻好、落实好,让《指南》的思想、观念、要求
和
方法转变为学前...
指南的
作用
和
意义
答:
2、抓住关键,努力提高幼儿园师资的专业素质
和
实践能力。3、树立科学导向,建立学前教育评估考核新体系。4.加强业务指导,努力提高幼儿保育教育水平。 《教育规划
纲要
》提出了“把提高质量作为教育改革发展的核心任务”、“树立以提高质量为核心的教育发展观,注重教育内涵发展”。《
指南
》制定的 目的:“《...
幼儿园中班教研计划上学期
答:
依据《
纲要
》
和
《3—6岁儿童学习与发展
指南
》
精神
为指导,立足本园实际,以五大领域活动课程为主,主题活动为辅开展教育教学活动。以“一切为了孩子,为了孩子的一切”为办园宗旨,全面推进素质教育,努力让在园幼儿开心、教师舒心、家长放心。 二、工作目标 1、规范管理,创新幼儿园管理机制,继续进行人性化管理。 2、强化...
幼儿园
指南和纲要
内容有哪些?
答:
幼儿园
指南
是珍重幼儿期的生活人生的每个阶段都各自的意义
和
价值。幼儿园
纲要
内容有为贯彻中华人民共和国教育法、幼儿园管理条例和幼儿园工作规程。幼儿园(英文/德文:kindergarten),原称勘儿园,是几百年前从普鲁士引进的体制。旧称蒙养园、幼稚园。根据《幼儿园工作规程》规定,幼儿园是对3岁以上学龄...
《
指南
》与《
纲要
》的关系
答:
都是幼儿教育的指导性文件。《
指南
》与《
纲要
》的关系是两者都就是幼儿教育法规中实行教育的指导性文件,融合推动幼儿的全面人与自然发展,共同推动幼儿教育科学发展,《纲要》指引《指南》的实施方向,《指南》推进《纲要》更加深入地贯彻落实。
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