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素质教育在本质上是一种
什么是
素质教育
?素质教育有什么特点吗?
答:
追问
素质教育
中国素质教育的出路在哪里?路在何方?是我们每一个教育工作者肩上的应有使命担当和不可推卸的责任。诚然,任何逃避责任、回避问题、虚伪
教育都是
对素质教育的
本质
的亵渎。素质教育目前在中国很多学校意境走出了非常有成效的路子。探索出了崭新的育人模式。比如:北京的一些中小学开发出七、八十...
试述
素质教育
的特征和实质
答:
1
、换言之,
素质教育
不要求也不允许对入学的儿童按照某种标准(例如种族、民族、性别、肤色、语言、社会和经济地位等差异)进行筛选。“全体性”是素质教育最
本质
的规定、最根本的要求,做不到这一点,就谈不上什么素质教育。为什么世界上绝大多数国家把素质教育与实施义务教育联系
在一
起,其原因就在于...
现代
教育
学名词解释1
答:
发散思维:又称求异思维,是指从已知信息中产生大量独特新信息的
一种
能沿不同方向进行的思维形式。终身教育理论教育应当是人一生不断反复的过程,紧密联系学校社会和家庭,以及各种正规和非正规形式联系起来,在人们需要的时候能以最好的形式为人们提供教育,是教育能贯穿人生。
素质教育是
根据社会经济发展和人的发展的实际...
怎样成为一个
素质
高的人
答:
??由于自我意识在人发展过程中是循序渐进进行的,是在自我认识、自我体验和自我调控三种心理成份相互影响、相互制约的过程中发展的,所以,心理
素质 教育是
在其自我意识发展规律的基础上,结合我们的日常生活、学习和劳动,采取灵活多样的方式,促进我们认识自我、评价自我、体验自我和调整自我,促使 我们自我意识健康发展。 ?
素质教育
的特征有哪些
答:
换言之,
素质教育
不要求也不允许对入学的儿童按照某种标准(例如种族、民族、性别、肤色、语言、社会和经济地位等差异)进行筛选。“全体性”是素质教育最
本质
的规定、最根本的要求,做不到这一点,就谈不上什么素质教育。为什么世界上绝大多数国家把素质教育与实施义务教育联系
在一
起,其原因就在于义务...
素质教育
与素质教育观有什么区别
答:
素质教育
是指
一种
以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式。它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。素质教育观:(1)素质教育应全面贯彻党的教育方针(2)素质教育以提高国民素质为根本宗旨(3)素质教育以培养学生的创新精神和实践能力为重点(4)素质教育造就“有理想...
素质教育是
谁在什么情况下提出来的?为什么要这样提?
答:
素质教育
面向全体学生,它
是一种
使每个人都得到发展的教育,每个人都在他原有的基础上有所发展,都在他天赋允许的范围内充分发展。素质教育也是差异性教育。素质教育面向每一个学生,正是面向每一个有差异的学生,即素质教育要求平等,要求尊重每一个学生。 3、教育内容不同。“应试教育”紧紧围绕考试和升学需要,考什么...
“双基”即:基础知识、基本技能与
素质教育
的关系
答:
双基论”有密切的关系。双基论在长期的形成过程中,从我国的教改经验及外国有用经验中吸取营养,不断充实、丰富自己的内容,它为充满活力的理论。双基论对于编好教材,加强双基教学,提高
教育
质量起了重大的作用,双基论的依据有三,我国的教育目的和中小学的任务;教育和教学的实践经验;教学的规律。
育人为本是
素质教育
的根本属性对吗
答:
育人为本是
素质教育
的根本属性对。育人为本是教育的生命和灵魂,是教育的
本质
要求和价值诉求。“育人为本”是素质教育的根本属性。
素质教育
的基本原则
答:
素质教育
面向全体学生,它
是一种
使每个人都得到发展的教育,每个人都在他原有的基础上有所发展,都在他天赋允许的范围内充分发展。素质教育也是差异性教育。素质教育面向每一个学生,正是面向每一个有差异的学生,即素质教育要求平等,要求尊重每一个学生。 3、教育内容不同。“应试教育”紧紧围绕考试和升学需要,考什么...
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