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素质教育和知识教育的辩论
素质教育与知识教育
哪个更重要
答:
晕~!!辩题不妥。。。素质教育包括了
知识教育
。。。我认为 素质教育要求学生德智体美劳全面发展。其中智就是要求知识教育啊 还有,
与素质教育
相对的是应试教育
辩论赛
:
素质教育与
应试教育
答:
就目前高中阶段的教育形式来看,应试教育似乎比
素质教育
更有利一些;因为进入大学要高考,要或得高分,因此,应试教育更被教师和家长看重。就中国
教育的
长远利弊来说,素质教育更好,能够充分发挥学生的主观能动性,更有利于国家培养人才,应试教育必然向素质教育过度。
素质教育和
应试
教育辩论
,我是素质教育一方,该如何辩论
答:
”如果对方以素质教育现阶段无法在中国实施为由反驳我方观点“你可以请他查阅下教育部门的文件,看看政府相关部门是不是呼吁,或者倡导 素质教育!~如果他敢说 现阶段无法展开!那么请他说明教育部门强调
素质教育的
意义在哪里!
我们学校组织
辩论赛
我们是正方 观点是
素质教育
应当废除考试 大家给提 ...
答:
有最强的人就有最弱的人,
素质教育的
根本就是为了让人变得不跟动物一样只追求物质享受,我们在乎的是精神世界。还有你想再说什么?那都没有了竞争心理谁还去工作谁还去发明是吗?你笨吗?素质教育就是让人有责任心,有荣辱心,能压抑人性的自私的才叫有素质的人。一个真正素质健全的人会非常渴望
知
...
急征德育比智育重要
的辩论赛
资料
答:
我认为,感恩教育就是教育者遵循德育规律,通过有效的方法与手段引导受教育者培养感恩意识,在个人和社会许可的范围内报恩于行的系统活动过程。笔者将感恩教育定位为德育,是思想道德教育、
素质教育的
重要内容。感恩意识是需要培养的,教育者要引导学生逐渐养成感恩的心态和习惯,使感恩成为自觉的思维意识和行为习惯作为个人个性...
素质教育和
应试教育
答:
当很多人在大谈
素质教育的
时候,谁又真正考虑到素质教育推行中会遇到的问题,这些问题存在的必然性,是作为任何一个素质教育的推行者和接受者都迫切需要解决的。尤其作为一名教师,教育工作的直接参与者和引导者,责任更是任重而道远。。应试教育的好处在于: 1. 旧版教材所涉及的
知识
点的内容比较明确,...
辩论
:大学
教育
应更注重人格培养还是应更注重
知识
传播 我方是正方:大学...
答:
(大学的管理模式决定应更注重人格培养)4、(此点不合题意,但仍可以适当发挥)有德有才是优质品,有德无才是残次品,无德有才是危险品!
知识
需要通过正确的手段、方式用在正确的地方才能产生社会效益。否则只会产生不良影响。5、例证方面可以选择“中外学生素质对比”“我国为什么推行
素质教育
”等 ...
辩论
:大学生
教育
应注重科学精神培养还是人文精神培养?
答:
从根本上改变这种状况,进行学生人文精神的重构是实现
教育的
可持续发展、培养具有可持续发展潜质的人才的重要内容,也是当前教育改革与发展的重要任务之一。对学生进行人文
素质教育
要从课内、课外,
知识
、环境,言教和身教等全方位、多渠道地开展。我认为作为基础教育工作者应着重从以下几个方面着手解决我们所面临的问题: ...
素质教育
≠减负
答:
所以,
素质教育
绝不是单纯的减负,缩减学习时间,而是全方位的学习,尤其是要学习那些未来对孩子提升自我能力有帮助的
知识
和技能,比如:公共演讲;
辩论
;艺术素养;创意写作;发明创新;绘画;乐器;奥数;外语... 而且要学的有质量,要重视师资。高考取消英语,孩子不用学了。 What?!&...
急求关于
知识
积累
的辩论赛
例子和名言,
答:
以学业和升学压力来束缚学生,对学生正当、健康的情趣视而不见,把学生驯成学习活动中唯唯诺诺的乖孩子;以暂时的学业成败论英雄,把学生在人格上分成三六九等,偏爱偏信少数学业优秀的学生,把其他的学生打入另册等深层次的负面问题,从根本上来说,不仅有悖
素质教育的
育人宗旨,更严重的是,扭曲了学生身心、学业与人格的...
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