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简述布鲁纳的认知发现理论
认知
学习
理论
的介绍
答:
认知学习
理论
是通过研究人
的认知
过程来探索学习规律的学习理论。主要观点包括人是学习的主体,主动学习;人类获取信息的过程是感知、注意、记忆、理解、问题解决的信息交换过程;人们对外界信息的感知、注意、理解是有选择性的以及学习的质量取决于效果。
布鲁纳
提出了学习
的认知
—
发现
说,他认为学习的实质是()。
答:
【答案】:C
布鲁纳的认知
—结构学习
理论
主张学习的实质在于主动形成认知结构,而不是被动地形成刺激—反应联结。他认为人不是知识的被动接受者,个人的学习都是通过把新得到的信息和原有的认知结构联系起来,去积极地建构新的认知结构。
简述布鲁纳的认知
结构学习
理论
的主要观点
答:
(1)学习的实质:主动地形成
认知
结构
布鲁纳
认为学生的学习并不是像行为主义心理学所指的那样去建立一个“刺激-反应”的联结,因为这种状态下学生完全处于一种被动地位。而布鲁纳指出,学生的学生应该是主动的,是主动地在获取知识。正如他提倡的“
发现
学习”,就是指在教师指导下让学生主动地去发现问题、...
谈
布鲁纳的认知
-
发现
说学习
理论
给教育的启示
答:
一、
认知
生长和表征
理论
二、类别及其编码系统 三、关于学习和教学的基本原则 四、提倡
发现
学习
布鲁纳
认为学习、了解一般的原理原则固然重要,但尤其重要的是发展一种态度,即探索新情境的态度,作出假设,推测关系,应用自己的能力,以解决新问题或发现新事物的态度。布鲁纳认为,教育工作者的任务是,把...
布鲁纳发现
教学法是什么?
答:
布鲁纳发现
教学法是:引导——发现教学模式。美国
认知
心理学家布鲁纳所倡导
的发现
法,又称探索法、问题教学法。指教师在引导学生学习概念和原理时,只是给他们一些事实(例)和问题,让学生积极思考、独立探究,自行发现并掌握相应的原理和结论的一种方法。它的指导思想是以学生为主体,独立实现
认识
过程。...
布鲁纳认知
结构主要观点
答:
布鲁纳认知
结构主要观点如下:1、学习的实质是主动地形成认知结构;2、学习可以分成获得、转化和评价三个过程;3、教学的目的是理解各门学科的根本结构;4、提倡觉察学习应该成为学生学习的主要方法之一。
试简单评价
布鲁纳的认知
~结构学习
理论
。
答:
布鲁纳
关于学习方面的主张主要有下述几方面:1.他认为学习是通过认知活动形成认知结构的过程,是学习者主动地用同化和顺应的方式不断扩大原有
的认知
结构;2.他强调学科的基本结构的学习;3.强调基础学科的早期学习;4.提倡广泛使用
发现
法。
简述布鲁纳认知
—结构学习
理论
的学习观。
答:
他主张应当向学生提供具体的东西,以便他们“
发现
”自己
的认知
结构。(2)学习包括获得、转化和评价三个过程。
布鲁纳
认为学习活动首先是新知识韵获得。获得了新知识后,还要对它们进行转化,超越给定的信息,运用各种方法将它们变成另外的形式,以适应新任务。评价是对知识转化的一种检验。
布鲁纳
提出了学习
的认知
一
发现
说,他认为学习的实质是()
答:
【答案】:C
布鲁纳
认为,学习的实质在于主动形成认知结构,而不是被动地形成刺激一反应联结;学习者主动地获取知识,并通过把新获得的知识和已有
的认知
结构联系起来,积极地建构其知识体系。
试
述布鲁纳的认知
结构学习
理论
及其教育含义。
答:
让学生知道结果应该在学生评估自己作业的那个时刻,太早或太晚都不利于强化作用的发挥。(3)学习法。
布鲁纳
认为学生掌握学科的基本结构最好的方法是
发现
学习。(4)教育意义:①应该注意教学本身应有新奇性,同时跨度应适当,其难度不能过高或过低,以激发学生的好奇心和胜任感;②应根据学生的经验水平、年龄...
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