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第二人称的课文举例
如何理解常见文言虚词在文中的意义和用法
答:
(二)用作代词,只用于
第二人称
,一般作定语,译为“你的”;偶尔也作主语,译为“你”。如:某所,而母立于兹。 (三)复音虚词“而已”,放在句末,表示限止的语气助词,相当于“罢了”。闻道有先后,术业有专攻,如是而已。 二、以 (一)用作介词,主要有以下几种情况: 1.表示动作、行为所使用或所凭借的工具、方...
如何指导学生的复述?
答:
2.
人称
小学
课文
多以第三人称来写,也有以第一人称写的。转换人称复述,能使学生进一步受到作品中人物思想感情的熏陶。如教第三册《你今天怎么迟到了》一课,在指导复述
第二
自然段“秋生怎么把牛拉出农田”时,我从下文入手,根据“秋生把上学路上发生的事告诉老师”这一句,引导学生:如果你就是...
谁能以浅显点的语言说一下大学语文的那些各种手法、方法?
答:
叙述
人称的
选择:第一人称 便于直接抒情
第二人称
亲切,更强烈感人、拟人化第三人称 不受时空限制,灵活自由记叙顺叙 交代清楚明白倒叙 设置悬念,吸引兴趣,波澜起伏插叙 丰富内容,深化主题,曲折有致 补叙 对前面的叙述加以补充和解释记叙文六要素时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果、抒情记叙手法直接抒情、直抒...
生命生命教案
答:
1、初读
课文
,能读通、读顺。 2、学习生字词,能读,会写,识记。 3、整体感知课文内容,写了三个事例:飞蛾求生、瓜苗生长、倾听心跳
第二
课时 一、了解生命,引发对生命的考虑。 1、齐读课题――生命 生命 2、出示坐在轮椅上的杏林子照片并介绍:她患了一种非常严重的病,并且在轮椅上坐了整整五十年。她在回...
怎样写《奇异的植物世界》的教案
答:
2
.
课文
精彩回顾:你们都把这六种植物的奇异之处记住了吗?下面根据刚才所学到的知识,用第一
人称
“我”来介绍这六种奇异植物中你喜欢的一种植物,把它的名称及奇异之处介绍清楚。请看:点击课件嗨,大家好!我叫(请同学们按照老师所给的提示来介绍你喜欢的植物)师
举例
:嗨,大家好!我叫哈哈树,只要风一吹,我就会...
怎么指导学生进行创造性的复述?
答:
2.
人称
小学
课文
多以第三人称来写,也有以第一人称写的。转换人称复述,能使学生进一步受到作品中人物思想感情的熏陶。如教第三册《你今天怎么迟到了》一课,在指导复述
第二
自然段“秋生怎么把牛拉出农田”时,我从下文入手,根据“秋生把上学路上发生的事告诉老师”这一句,引导学生:如果你就是...
文言文里面有一篇讲石头
答:
请参阅:/view/807796#
2
4. 找一篇 70年代人用的语文教材中一篇用第一
人称
描写石头
的课文
,内 古代英雄的石像 叶圣陶 为了纪念一位古代的英雄,大家请雕刻家给这位英雄雕一个石像。 雕刻家答应下来,先去翻看有关这位英雄的历史,想象他的容貌,想象他的性情和气概,雕刻家的意思,随随便便雕一个石像不如不雕,要雕...
《我是什么》二年级的语文教案
答:
师:究竟“我”是什么,请同学们打开
课文
,带着自身的问题,自由朗读课文。师:“我”是什么?有谁知道?师:你真会读书,我们就应该这样读书。下面我们再自由读课文,把生字词划出来,多读几遍。(利用个别读、齐读、开火车读、拍手读等形式让学生认读生字)。师:这些生字同学们都会读,下节课我们...
《十六年前的回忆》全文
答:
后来听母亲说,军阀张作霖要派人来检查。为了避免党组织被破坏,父亲只好把一些书籍和文件烧掉。才过了两天,果然出事了。工友阎振三一早上街买东西,直到夜里还不见回来。
第二
天,父亲才知道他被抓到警察厅里去了。我们心里都很不安,为这位工友着急。局势越来越严重,父亲的工作也越来越紧张。他的朋友...
让我心存感激的人是老师作文用
第二人称
写
答:
清晨,朝阳的金辉毫不吝啬地投在大地上,我的“闹钟”也随着这缕缕的阳光活跃了起来。是妈妈把录音机打开了,清晰的英语开始一板一眼地朗诵起
课文
了。这时的我,是有些不耐烦可又无可奈何的。可当看到妈妈那充满希望的目光,与微微上扬的嘴角,我又把不耐烦的神情悄悄收起。你是最值得我感激的人,我...
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