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竹节人作者是
《
竹节人
》在几课?
答:
老师没收了“我们”的玩具,下课后却在自己办公桌上痴迷地玩起来。二、写作背景
竹节人是作者
范锡林玩耍过的玩具之一,代表着他儿时的美好记忆。随处可见竹节人带给孩子们的乐趣,做竹节人是一件乐事,斗竹节人更是乐趣无穷。其貌不扬的竹节人给作者的童年生活带来了那么多的快乐。
竹节人
主要内容是什么?
答:
2. 孩子们不仅喜欢玩
竹节人
,还喜欢制作它们,这个过程充满了乐趣。3. 课文中描述了
作者
和同学们在课堂上偷偷玩竹节人的情景,展现了童年游戏的吸引力。4. 尽管老师没收了他们的竹节人,但后来发现老师自己也在偷偷玩耍,显示了老师童心未泯的一面。5. 课文通过竹节人这个主题,表达了对童年时光的怀念和对...
竹节人是
几年级的课文
答:
竹节人是
六年级的课文。《竹节人》是六年级的一篇课文。文章围绕主角颜通过写制作竹节人,斗竹节人的情景,表现了竹节人这一童年游戏的乐趣,表达了
作者
对美好童年的深切留念。竹节人》通过对竹节人、教师等人私下里玩竹节人的故事和描写,表现了童年的玩耍,表达了儿童心态的喜悦与满足,同时通过老师也自己偷偷斗...
竹节人
的体裁
答:
竹节人
的体裁是记叙文。叙述把人物的经历和事物的发展变化过程表达出来的一种表达方式。它是写作中最基本、最常见、也是最主要的表达方式。记叙文的表现手法:描写、衬托、渲染、对比、伏笔、铺垫、象征、比喻、以小见大、欲扬先抑、借景抒情、卒章显志、托物言志等。记叙文的顺序:顺叙、倒叙、插叙、...
竹节人
出自哪里?
答:
《
竹节人
》是部编版语文六年级上册第9课的课文;《竹节人》这篇文章,重点梳理故事中制作竹节人的过程和玩竹节人的过程。课文主要讲述的是“我”小时候用毛笔杆制作竹节人,与同学在课桌上搏斗引得大家围观,课上偷玩被老师收走后,发现老师也和我们一样爱玩竹节人。表现了
作者
快乐无忧的童年生活以及爱师尊...
怎样制作
竹节人
答:
1、找来一节拇指粗细的长竹子。金丝竹最好,将这节竹子裁成9小节。第一节做身子,稍长,一般是其他小节的2倍多。其他8小节等同长短,作为
竹节人
的手和脚,如果竹节参差不齐,竹节人的手脚也会长短不一。2、9小节竹子裁好后,需要在长的那节钻两个孔,这是联系手和脚的通道。用小刀,钉子等等钻...
竹节人
的主题思想是什么
答:
《
竹节人
》是六年级的一篇课文,课文主要讲述的是“我”小时候用毛笔杆制作竹节人,与同学在课桌上搏斗引得大家围观,课上偷玩被老师收走后,发现老师也和我们一样爱玩竹节人。表现了
作者
快乐无忧的童年生活以及爱师尊师的师生情谊。全文可分为三个部分:第一部分(1-2段),概述“我们”当时迷上了...
《
竹节人
》出自哪篇课文?
答:
这表现了
作者
快乐无忧的童年生活以及师生之间深厚的感情。课文通过描写老师玩
竹节人
的动作和神态,生动地刻画了一个课堂上严肃认真,课下充满童心的“老顽童”形象,这也反映了竹节人在当时非常受欢迎。由于玩具的稀缺,作者和同学们只能自己动手制作竹节人,这也显示了竹节人在作者童年生活中的重要地位。
《
竹节人
》中心思想是什么?
答:
课文主要讲述的是“我”小时候用毛笔杆制作
竹节人
,与同学在课桌上搏斗引得大家围观,课上偷玩被老师收走后,发现老师也和我们一样爱玩竹节人。表现了
作者
快乐无忧的童年生活以及爱师尊师的师生情谊。1.《竹节人》围绕“竹节人”主要写了“我们”用毛笔做竹节人、“我们”斗竹节人、老师没收竹节人、老师玩...
竹节人
一文主要围绕什么和什么来进行的
答:
《
竹节人
》一文文章围绕“竹节人”,通过写制作竹节人、斗竹节人的情形,表现了“竹节人”这一童年游戏的乐趣,表达了
作者
对美好童年的深切留念。
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