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看图写话教学设计
小学一年级
看图写话教学设计
答:
【篇一】小学一年级
看图写话教学设计
教学目标: 1、能把自己观察到和想象到的比较有条理的说出来。 2、激发说话写话的兴趣,培养说话写话的能力。 3、能看图写一段话。 教学重点: 1、引导学生把观察所得的加上合理的想象比较有条理地说出来。 2、正确使用标点符号。 教学难点: 通过说话写话、口语交际,培养...
二年级《
看图写话
》
教学设计
答:
二年级《
看图写话
》
教学设计
篇1 一、教学目标: 1、学生深入了解和理解三素句、四素句、五素句的内涵,并学会运用。 2、根据表达的需要,正确使用基本的标点符号。 3、培养学生看图写话的兴趣,指导学生掌握看图写话的方法,并在写话中运用阅读和生活中积累的词语。 二、教学重点难点: 指导学生掌握看图写话的方...
二年级语文上册《猫和老鼠》
教学设计
答:
[
设计
意图]:
看图写话
的画面是一个个静止的人或物,小朋友可以结合写话提示,进行合理的想象,使静止的画面动起来。看图和观察客观事物一样,要有一定的顺序。从部分到整体,启发学生进行细节、深入的思考,这样写出来的“话”更有感染力,文章也才会更充满童真童趣。4.学生独立思考,同桌交流,互相补充...
《
看图写话
》
教学设计
?
答:
小军很爱看书,他走路的时候也看书,中午吃饭的时候也看书,晚上睡觉的时候钻进被窝里还在看书。有一天,小军觉得眼睛看事情模模糊糊,看不清楚,就去问医生。医生给小军检查一下视力表,然后语重心长地对小明说:“你的眼睛近视了,看书是好事情,但是不能在吃饭、走路、躺着的时候看书,更不能使眼睛过...
小学一年级语文上册集体备课
教学设计
答:
1、组长组织大家阅读,学习如何引导学生在
看图
说话
写话
时能把话说完整,把句子写通顺,写具体。2、各位教师根据学习的有关理论以及提前准备的'个人阅读资料,结合自己的
教学
实际谈学习体会。大家各抒己见。朱老师提出:先要引导学生整体观察图上有什么,再指导按顺序观察各部分,抓住主要的说,对图中的...
三年级
看图写
作文评课
答:
小学低年级作文主要是
看图写话
,是由识字
教学
逐渐过渡到作文教学,也是为三年级学生写作文打基础的过渡时期。 因此,提高小学生的看图写话水平是非常重要的。1、根据情景激发趣味儿童都有争强好胜的一面,合理选择画面,创设轻松愉快形式多样的竞赛,可激发孩子的“情绪区”,激发他们的思维,让孩子喜欢说,乐与说,争着说,...
如何利用网络资源进行幼儿
教学设计
答:
一、认真看图,培养观察力
看图写话
,顾名思义就是就是要用眼睛看,看是基础。只有经过认真仔细地观察才能有深厚的理解,才会在大脑里形成清晰的印象。可首先引导他们看图要有顺序,或从上到下,从下到上;或从远到近,从近到远;或从左到右,从右到左:或从中间到四周。对画面所表达的主要内容先...
三年级语文
教学设计
参考
答:
教学
目标 1.认知 ①会认会读生字。掌握”莲蓬、饱胀、挨挨挤挤”等词语; ②读懂课文内容。 2.能力通过
看图
说话、
写话
的练习,提高语言的运用能力; 3.情感通过看图,读文,展开想象,品味词句去欣赏荷花的美,从而加强语感的训练,提高学生的审美情趣,激发热爱大自然的情感。 教学重点、...
鹿角和鹿腿
教学设计
第二课时优秀鹿角和鹿腿教学设计
答:
《鹿角和鹿腿》
教学设计
篇1 教学目标: 1.正确、流利朗读课文,并读出鹿的心情变化。 2.根据课后提示,用自己的话讲一讲故事内容。 3.理解鹿对自己的角和腿前后不同态度,体会故事蕴含的道理。 教学重难点: 重点:理解鹿对自己的角和腿前后不同态度。 难点:正确领悟故事蕴含的道理,并联系生活实际发表自己的看法...
一年级语文下册《小壁虎借尾巴》教案
答:
二、
教学
过程: 活动一:看谁词语积累多(要求读准词语的读音) 【
设计
理念:学会在课文中积累词语,在
写话
中运用】 图片引入:同学们,他是谁?(在观察比较中理解:壁虎与小壁虎) 组一:小壁虎蚊子一条蛇小鱼老牛燕子 组二:姐姐伯伯阿姨(还能说几个像这样2个字一样、表示人物、后面一个字读轻声的词语吗?) 组三...
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