88问答网
所有问题
当前搜索:
生态平衡的观点
持续发展的核心概念与基本
观点
有哪些?
答:
从人类
生态
学
的观点
看,人口过度增长会造成生态金字塔变形,使生态系统能流、物流、信息流不畅通,生态网络破损,物种大量减少,食物链结构瓦解,生物格局趋于简化,生态系统的动态
平衡
被打乱,生态系统的稳定性、有序性、代谢功能都逆向演变,人与自然的矛盾激化,自然与社会的关系失调,致使自然灾害频繁,问题接踵不断。 人口增长...
道理论证的作用有哪些?
答:
举例来说,在论证“保护环境的重要性”时,我们可以引用生态学、环境科学等领域的相关理论和研究成果,如“
生态平衡
”、“环境污染的危害”等。这些理论和成果能够为我们提供科学的依据和支撑,增强文章的说服力。同时,通过深入解释这些理论和成果,我们也能够帮助读者更深入...
运用普遍联系
的观点
,举例说明我们在经济活动中的必须注意
生态
环境
答:
这是高二的政治题吧,考过。事物是普遍联系的。经济活动与
生态
环境有着密切的联系,经济活动对生态环境产生作用,而生态环境也反作用于经济活动。经济活动会对生态环境造成影响,比如过度开垦,造成草原退化,使得沙尘暴加剧;工业生产中CO2的大量排放,造成“热岛效应”。同时,生态环境也会影响经济活动。比...
苏教版四年级语文下册习作6的例文
答:
不可推卸的责任 据报道,“非典”病毒的蔓延是人类食用野生动物引起的,这难道要怪野生动物吗?不,这终归要怪我们自己。有些人污染森林,使有毒的物质流入了森林,野生动物也就中毒了。所以这是我们自己的错。我在网上看见过这样的一些报道,一些国家保护动物竟然出现在一些餐馆的菜单上,这让我很震惊。
关于东莞两所高中
答:
东莞中学逐步形成了“教育生态平衡”的办学特色。我们用
生态平衡的观点
理解、认识教育。在管理方面,我们以人的发展为中心,以人为本,建立有序、民主、高效的管理系统。在德育方面,我们把公民意识、爱的意识、文明习惯、健康心理作为德育的主要内容,注重营造和利用德育环境,重在情感化、科学化和自我教育化,让学生在真实...
有人说:人类不吃肉就是破坏了食物链,这个
观点
对不对?为什么?
答:
首先回答:这个
观点
是不对的,人类吃不吃肉都不会破坏食物链。就人类自身而言,由于人身体结构的特点决定了人是杂食性的,均衡的饮食才有益于身体健康。就食物链结构来讲,人类处于食物链的最顶级,人类的饮食活动只是增加了食物链的复杂性、多样性。以海洋中的鱼为例,即便人类不去捕捞各种鱼类,自然界...
东莞八大名校有哪些高中
答:
东莞中学逐步形成了教育生态平衡的办学特色。我们用
生态平衡的观点
理解、认识教育。在管理方面,我们以人的发展为中心,以人为本,建立有序、民主、高效的管理系统。在德育方面,我们把公民意识、爱的意识、文明习惯、健康心理作为德育的主要内容,注重营造和利用德育环境,重在情感化、科学化和自我教育化,...
关于环保的文章
答:
保护环境与维护
生态平衡的
历史重任要落到我们跨世纪一代的肩上。让我们都来关爱自然,热爱地球吧,手挽手、肩并肩、心连心地铸起一道绿色环保的大堤,捍卫资源、捍卫环境、捍卫地球、捍卫我们美好的家园吧! 岐江情 岐江河--我的母亲河,由北而南,蜿蜒流淌。我在她怀里成长。她孕育了我童年的欢乐。我的金色的童年的...
...破坏是生活质量不可避免的结果。至少三点,记住是反对这个
观点
...
答:
第一点:生活质量的好坏分很多种,如果你注重的是精神方面的需求,不唯财,不唯物,那么你就不会以破坏环境的生态平衡为代偿去换取自己所需要的利益。第二点:我们可以在保护
生态平衡的
情况下,去有限地追逐我们的经济利益。这种平衡,既可以使自然环境发挥其为人类造福的潜力,提高人们生活质量的同时,也使其维持自身的生态...
何为保护动物?
答:
感觉你把这个问题想得太简单了。首先国家保护生物这种提倡是指保护生物的多样性,这一做法的根据是生物界多样性的维持与
平衡
直接关系到人类的生存状况,我想说的是目前为止主流价值世界所提倡的动物保护是基于保护人类的立场上提出的,而不是基于人的道德同情。这与你所说的不同。从道德层面,大多数人...
棣栭〉
<涓婁竴椤
3
4
5
6
8
7
9
10
11
12
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜