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现象表现本质具有
共享经济的特征是什么
答:
问题一:什么是共享经济?它和体验经济
有
什么区别? 共享经济,一般是指以获得一定报酬为主要目的,基于陌生人且存在物品使用权暂时转移的一种新的经济模式。其
本质
是整合线下的闲散物品、劳动地、教育医疗资源。有的也说共享经济是人们公平享有社会资源,各自以不同的方式付出和受益,共同获得经济红利。此种共享更多的是通过...
社会调查
本质
上是定性还是定量?
答:
理论性课题:指的是那些侧重于发展
有
关社会世界基本知识,特别是侧重于建立和检验各种理论假设的课题。这类课题力图理解和解释社会世界的某一方面是如何运转和相互联系的,某一类社会
现象
又是如何发生、发展变化的。常常
表现
出很明显的理论倾向。应用性课题:指的是那些侧重于了解、描述和探讨某种社会现实问题或者针对某类...
“眼见不一定为实”主要是因为( )。
答:
【答案解析】:B. 本题考查五大范畴中的
现象
和
本质
知识。现象和本质属于揭示客观事物内部联系和外在
表现
之间相互关系的范畴。A项:错误,感性认识指人们在实践过程中,通过自己的肉体感官直接接触客观外界,引起许多感觉,在头脑中有了许多印象,对各种事物的表面所有的初步认识;理性认识指以事物的本质规律为...
纯粹
现象
学和现象学哲学的观念是什么?
答:
全书分为四部分,包含:“
本质
和本质认识”,“
现象
学的基本思考”,“关于纯粹现象学的方法和问题”,以及“理性和现实”。《纯粹现象学通论:纯粹现象学和现象学哲学的观念(第1卷)》中译本附录中有保罗·利科对其所译法译本而编写的解释性详注。中译本在翻译过程中同时参照了该权威性法译本及两部英...
教育
本质
的三个基本属性是什么
答:
教育的
本质
属性为目的性、育人性、社会性。1、目的性 教育是人类有意识的传递社会经验的活动。目的性指的是教育是有意识、有目的、自觉地对受教育者进行培养的过程,而在生活中的一些偶发性事件对人造成的影响和本能造成的影响都不算是教育。2、育人性 教育是人类所特有的一种有意识的社会活动。育人性...
什么是“法律的
现象
”?
答:
同时,法的
现象
与法的
本质
又是两个相互独立、认识上不宜合而为一的范畴。马克思主义创始人曾经指出:“如果事物的
表现
形式与事物的本质会直接合而为一,一切科学就都成为多余的了”。①法的现象研究既可以用于科学地阐述法的本质,又有自己直接的现实的功利目的;揭示法的本质或许有助于深刻认识法的现象,然而却不能...
...为什么围绕价值波动。。 要在政经领域回答 要透过
现象
看
本质
...
答:
但马克思除了指出价格可以在价值的周围作一定程度的偏离波动外,似乎并没
有
对此作更深入的解释,即为什么价值规律会体现为这种波动?而有许多人,则因价值规律容许这种波动而干脆抛弃它,想以纯粹的供求关系(供求规律)来说明价格的变化。实际情况又如何呢?我们到底如何理解并解释价值规律的这种偏离波动
现象
...
唯物辩证法的发展观是什么???
答:
现象
是
本质
的外在
表现
,任何现象都由本质所决定。认识事物需要透过现象,分析其本质,这一过程可以通过“去粗取精,去伪存真,由此及彼,由表及里”的方法来实现。5. 现象与本质的区别:现象与本质的关系是必然的,而形式与内容的关系则
具有
选择性。现象直接反映本质,而形式只是内容的表现。
实质
是什么意思
答:
实质
是指事物内在的基本性质、核心意义或真实
本质
。它是相对于表面
现象
或外在形式而言的,是事物内在的真实
表现
。以下是 一、实质的定义与含义 实质是某一事物所
具有
的内在的本质属性,是决定其成为其本身的根本因素。它不仅代表了事物的核心价值和特征,反映了事物的根本性质和存在的根本理由,同时也决定了...
为什么人的行为与内心总是相反的?
答:
反向形成在人生早期
有
比较常见的典型例子。如弟弟或妹妹出生时,较大的孩子对婴儿夺走了母亲这一事情感到不满或委屈,继而憎恨婴儿,但在表面上显得很喜欢婴儿。这是因为
表现
出憎恨婴儿的行为会招致母亲的指责,而表现出喜欢婴儿则会成为好哥哥、好姐姐,能被母亲所承认,得到表扬。这种反向形成在
本质
上源于...
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