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浅谈小学数学教学策略
信息技术应用于
小学数学教学
有哪些
策略
答:
…”由此可见,现代技术对优化
小学数学
课堂起着重要作用。如何运用信息技术优化小学数学课堂教学?笔者根据自己的教学实践
浅谈
一二。一、适时运用多媒体技术,激发兴趣使
数学教学
趣味化 现实的生活材料,不仅能够使学生体会到所学内容与自己接触到的问题息息相关,而且能够大大调动学生学习数学的兴趣,使学生认识...
如何有效组织
小学数学
课堂
教学
的
策略
答:
”对于课堂
教学
的这些尴尬处境和疑问还有很多。作为教学的主要实施者的教师,如何才能更加有效地组织
小学数学
课堂教学呢?
浅谈
一下自己的看法。 一、创建积极课堂环境,满足学生心理需要由于课堂环境不能满足学生的心理需要,造成了许多学生消极的学习态度和惹是生非或畏缩不前的行为。因此,有效的组织教学,...
小学数学教学
中如何提高学生解决问题的能力
答:
但
小学生
受年龄所限,知识积累、生活经验、社会实践均不丰富,我们该如何培养他们解决
数学
问题的能力呢?一、培养问题意识——善于提问 古人云:“学源于思,思源于疑。”培养问题意识就是要鼓励学生质疑;鼓励学生有自己独特的见解;鼓励学生提出有价值的问题。在
教学
过程中,要允许学生随时提问,并随时对...
浅谈
假设法在
小学数学教学
中的运用
答:
浅谈
假设法在
小学数学教学
中的运用 假设法是数学中的重要解题方法之一,通过假设可以使复杂的问题简单化,使所求的问题明朗化,帮助学生很快地找到解决问题的突破口,从而使问题化难为易。一、从简单的题型入手,培养学生的学习方法 在课堂教学中,笔者以学生常见的数学题为例,引导学生体会假设法在解题...
浅谈小学数学教学
中怎样培养学生数学素养
答:
“
数学
广角”等内容,这些实践活动侧重的就是培养学生综合运用知识的能力,通过这些内容的时践,他们就能逐渐运用各种已学知识,采取各种
策略
去解决一些实际问题,...
小学
教师应积极转变
教学
观念,走出培养学生数学素养的误区,牢记育人为本,树立大数学观;在教学过程中做到以本为本,合理利用教材资源;同时还要因需定法,灵活...
浅谈
如何在
数学教学
中发展学生的空间观念
答:
浅谈
如何培养小学生的空间观念 摘要:《
小学数学
新课程标准》把培养学生的空间观念作为核心任务之一,因此在新课程改革理念下探索培养学生空间观念的
策略
是十分有必要的。本文将结合实例从空间观念的培养前提、如何培养、怎样发展、如何积累、进而培养空间想象力等方面来进行论述,采用结合学生的生活经验,借助实物,多媒体运用等...
浅谈小学数学
课堂
教学
中如何渗透德育教育
答:
所以作为学校教育中主要学科的数学也必须承担起德育教育的重要任务,我们通过课题组教师对数学教材中的德育资源整合和挖掘,结合日常课堂教学活动和社区开展的一系列综合实践活动,基本实现了寓德育教育于
数学教学
中。(一)充分发掘数学教材中关于德育教育的资源1、利用教材内容进行德育教育...
浅谈
如何有效提高课堂效率
答:
本文试图从深入解读教材、优化
教学
过程、建立和谐的师生关系等三个方面,对提高
小学数学
课堂教学效率这个问题提出几点自己的思考:解读教材是基础,要注意吃透新课程理念,领会教材意图;优化教学过程是关键,包括优化教学目标、优化教学手段、处理好预设与生成的关系、注重小组合作学习的有效性等;建立和谐的师生关系,则是提高...
浅谈
怎么营造
小学数学
的快乐课堂
答:
课程改革让我们有机会重新审视我们的教育观念和
教学
方式。让我们更多地思考如何让学生在奇妙的数学情境中成为具有“创新意识与实践能力”的探索者、体验者,用自己的
策略
探索解决数学问题,体验数学的神奇与价值。中国论文网 http://www.xzbu.com/9/view-6757832.htm 关键词:
小学数学
快乐课堂 童趣 小学...
数学教学
中如何提高学生解题能力的
策略
答:
如何在数学教学中提高学生的创新能力 教师由以前的重讲授知识转变为重提高学生的创新能力,让小学生亲自参与到数学教学活动中,感受理论与实际在现实中的 关系,从而达到明确教学目标、提高学生创新能力的新时期教学目的。下面我们就以提高
小学数学教学
中学生的创新能力为主题,谈谈在教学过程中具体的做法与注 意事项。 数学...
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