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活教育学是谁提出的
提出
“社会即学校”“生活即
教育
”“教学做合一”理论的教育家是...
答:
②社会即学校。社会即学校是指“社会含有学校的意味”“学校含有社会的意味”,或者说以社会为学校,凡是生活的场所,就是我们教育自己的场所。③教学做合一。教学做合一是指教师在“做上教”,学生在“做上学”,做是学和教的中心。D项正确。A项:杜威思想易与陶行知思想混淆,杜威是实用主义
教育学
...
活教育是
怎样实施的读后感2500字?
答:
在一这个暑假,我在家是在闷得慌,无意中发现一本好著作,就在隔壁家的书店里,它就是这本名叫《
活教育的
教学原则》,起初我只知道陈鹤琴是中国有名的教育家,所以才找出了有关他的这本书,谁知道它是那么得吸引着我的心,《活教育的教学原则》读后感。陈鹤琴先生是我国著名的教育家、儿童心理学家及儿童教育专家。他...
教育学
发展经历过哪几个阶段
答:
②布鲁纳《教学过程》:强调学科结构,
提出
了结构主义学说和发现教学法。③瓦根舍因创立范例教学理论。④苏霍姆林斯基的全面和谐教育理论:其著作被称为“
活的教育学
”,在《给教师的一百条建议》、《把整个心灵献给孩子》、《帕夫雷什中学》等著作中,系统论述了他的全面和谐教育思想。⑤布鲁姆的掌握学习...
当代
教育学
发展有哪些代表人物?
答:
④苏霍姆林斯基的全面和谐教育理论:在《给教师的建议》(也称为《给教师的一百条建议》)、《把 整个心灵献给孩子》、《帕夫雷什中学》等著作中,系统论述了他的全面和谐教育思想。其著作被称为“
活的教育学
”。⑤布鲁姆的掌握学习理论:认为教学应该以掌握学习为指导思想,以教育目标为导向,以教育...
提出
“生活即
教育
”“社会即学校”“教学做合一”教育思想的教育家是...
答:
与题干不符,排除。C项:陈鹤琴自1940年在江西办幼师时开始
提出
“活教育”思想,经过几年的教育实践,直到1947年他在上海逐步整理出“活教育”的思想体系,包括三大纲领,目的论、课程论、方法论。陈鹤琴说:“
活教育的
目的就是在做人,做中国人,做现代中国人”。他认为做一个人、做一个中国人、做一...
如何巧记
教育学
考研重要知识点
答:
15.赞可夫:《教学与发展》
提出
了发展性教学理论的五条教学原则,即高难度、高速度、理论知识起主导作用、理解学习过程、使所有学生包括差生都得到一般发展的原则。布鲁纳:《教育过程》:强调学科结构,提出了结构主义学说和发现教学法。苏霍姆林斯基:全面和谐教育理论,其著作被称为“
活的教育学
”。布鲁...
生命
教育
最早由
谁提出
答:
的首创。但是,作为校长,他将“生命影响生命”的教育作为学校办学思想的特色,有些特别;但更重要的特别还在于吴校长对“生命影响生命”的
教育的
独特的理解,尤其是他对“影响”的理解。这种理解产生于他独特的生命经历和生命体验。当我们谈及生命教育思想最早由
谁提出
、上海等地所实施的生命教育的情况如何时,吴校长...
灵活的课程表
是谁提出的
答:
简介:特朗普,美国
教育学
家。主要观点:特朗普制于20世纪50年代出 现在美国,由教育学教授劳伊德·特朗普创立。他把大班上课、小班讨论、个人自学结合在一起,以灵活的时间单位代替固定统一的上课时间,又称“灵活的课程表”。首先是大班上课,把两个或两个以上的平行班合在一起上课,应用现代化教学手段...
教育学的
主要流派
答:
20世纪
教育学的
主要流派 :20世纪是教育学活跃和发展的世纪,出现了众多的流派,彼此之间相互批评、相互借鉴、推陈出新。 19世纪末20世纪初在欧美一些国家兴起的用自然科学的实验法研究儿童发展及其与教育的关系的理论。其代表人物是德国的梅伊曼和拉伊,代表著作主要有梅伊曼的《实验教育学入门讲义》(1907)、《实验教育学...
教育学
发展派别的意义
答:
该理论在提高教学质量与效益、提高教育研究水平等方面具有重大意义。苏霍姆林斯基的全面和谐教育理论:在《给教师的建议》(也称为《给教师的一百条建议》)、《把整个心灵献给孩子》、《帕夫雷什中学》等著作中,系统论述了他的全面和谐教育思想。其著作被称为“
活的教育学
”。
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谁创立了生活教育理论
陈鹤琴于20世纪提出活教育
陶行知的活教育 教育内容
推行生活教育的教育家是