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朱自清的春是几年级的课文
三
年级
节选自
朱自清春
作者在描写春的时候从哪些方面描写的运用了什么修...
答:
三
年级
节选自
朱自清春
作者在描写春的时候从春草、春花、春风、春雨、迎春等方面描写,运用了反复、拟人、排比、比喻、引用的修辞手法。1、反复:盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。运用反复的修辞手法,连用两个“盼望”,突出强调了作者期待春天来临的急切和喜悦的心情。同时运用拟人的修辞手法,...
七
年级春
,
课文
以写景为特色除了写景还有哪些特点,在线等,挺急的。
答:
此问题的探讨,难在哲理的挖掘,第一,需要品读
课文
最后三段,体会春天由微小变得茁壮的规律;第二,需要对课文进行整体感悟,即认识到春的生命力极其强盛,认识到春天是最美丽的,这一切都是由大自然的规律决定的。3. 课文体现了
朱自清
散文语言怎样的特点?课文的语言特点,一是生动形象,避免抽象叙述,如不说“春天来了”,...
是
朱自清的
《朱自清全集》的初一
课文
,《春》
答:
盼望着,盼望着,秋风来了,秋天的脚步 近了. 一切都像要入睡的样子,慢慢地闭上了眼 睛.山开始光秃了,水退下去了,太阳也 失去了往日的光泽.小草渐渐的枯萎了, 园子里,田野里,瞧去一大片一大片满是 金黄的.树儿也开始脱下已穿旧了的衣服 ,一片片金黄的叶子随风像蝴蝶般的一边 翩翩...
盼望着盼望着春天来了
朱自清几年级课文
答:
初一(上)第一课。这篇文章是一篇重点
课文
这是一篇写景抒情散文,作者抓住春天的特点,用优美的语言描绘出春回大地的景象,表现出春天万物勃发的生命力。表达了作者热爱春天,热爱生活,积极进取,奋发向上的思想感情。
朱自清的
《春》哪些词要重读?
答:
文章中需要重读的词语有:盼望着(两次)、来、近;一切、欣欣然、张开、朗润、涨、红。文章结构大体上可分为盼
春
、描春、颂春三个部分,这样,《春》这篇文章的段落层次基本如下:第一部分:盼春。“盼望着……春天的脚步近了”。第二部分:描春。“一切都像刚睡醒的样子---还眨呀眨的”。第...
初一
课文朱自清
《春》3—5赏析
答:
【作者从传味角度写春风,不仅强化了
春
的氛围,也将此段与上两段关于花、草的描写自然的连接起来。】鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中...这时候也成天嘹亮的响着。【春风还把春鸟的歌唱、牧童的笛音,送入人的耳膜,“与清风流水应和着”。作者从多方位描写春风,把这个本来不易表现的事物也写得栩栩如生。
初中课文十一课
朱自清春课文
划分结构
答:
3、颂(赞) 春(第八至十自然段)运用排比、比喻、拟人等修辞方法赞美了春天的 新生、娇美、活力 。这三个比喻句排列有序, 不能颠倒,形象的表现了春天的成长过程,“领着我们上前去”,表达了作者追求美好未来的强烈感情。同时这个结尾概括了几幅春景图的含义,也点明了全文的中心思想。
关于
朱自清
<<春>>这篇
课文
的知识点
答:
《春》是
朱自清
散文中的名篇佳作,但在作者生前,它却没有收入朱先生的散文集中。据陈杰同志考证,《春》最早发表在朱文叔编的《初中国文读本》第一册上。该书1933年7月由上海中华书局印行。陈说:“在篇名的右上角都注有标记。编者在
课文
目录后附注,凡有此标记者‘系特约撰述之作品’,可见是《...
朱自清
《春》全文
答:
参考资料:人民网名家清明诗会王刚朗诵
朱自清
名篇《春》七
年级
上册春
的课文
七年级上册语文第一课《春》这篇课文的主要内容:这篇写景抒情散文,抓住春天的特点,以优美的语言,描写春回大地的景象,表现春天里自然万物勃发的生命力,表达了作者热爱春天、热爱生活、积极进取、奋发向上的思想感情。读着这篇《春》,我们如临春...
语文六
年级
下册第二单元
课文
知识点
答:
(1)层次串连法:对于篇幅较长
的课文
与段落,可将其分成几个部分,一部分一部分地背、记,最后依次把各部分串连起来。如背诵《春》这篇课文:可先背熟春草图;再背熟春花图;接着把春风图背熟;再背熟春雨图;最后背熟迎春图。然后再把这几幅图画串连起来,一气呵成。背《生于忧患,死于安乐》第二、第三、第四...
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