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朱自清春整体感知阶段提问
《春》
朱自清
书面预习
答:
四、听读课文
整体感知
1、播放学生录音 2、学生齐读 朗读本文的感情基调,是充满喜悦和希望。基本语调是轻柔、缓慢,语句清晰、自然。语音越自然、质朴。要求学生带着问题听读课文。(读时可用学生作品或运用课件展示几幅春天的图画)3、整体感知 (1)文章按“盼春”—“绘春”—“赞春”写的...
《春》的教案
答:
4、齐读课文,
整体感知
课文。 5、思考:《春》描绘了哪几幅图?用概括性的语言回答?(若学生对第一个...3、本文是
朱自清
写的一篇脍炙人口的描绘《春》的佳作,同学们还知道哪些描绘春的诗文呢?说出来我们共享
朱自清
《春》反思
答:
朱自清
《春》课后反思 朱自清先生的这篇《春》是从旧教材中选取的课文,也是初中语文传统的经典篇目。这次已经是我第三遍教了,但感到这次最成功。前两次上课我都是这样设计──先
整体感知
课文,然后逐段讲解:春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图。让学生在课文的诵读中,体会春天的美景。前两次...
春的课程要素
答:
抒发了作者对春天怎样的感受?你觉得春天还像什么?你还能用别的比喻来赞美春天吗?3、听读之后,学生默读课文,找出自己不懂的词句。4、学生自由朗读,讨论、明确上面的问题。三、熟读课文,
整体感知
内容。四、研读与赏析:1、学生齐读课文,加深对课文内容的理解 2、全班交流后小结。
赏析
朱自清
的《春》
答:
朱自清
的散文《春》充满了叙不完的诗情、看不尽的画意。他将人格美的“情”与自然美的“景”水乳交融在一起,创造了情与景会、情景交融的艺术境界。朱白清在这篇仅仅30个句子的简短散文中。运用了二十多处修辞手法,频率之高,令人惊诧。作品是以“春”贯穿全篇,由盼春、绘春、颂春三个部分组成...
朱自清春
教案 朱自清春教学文本
答:
1、教学目标。知识与能力:指导学生通过反复朗读,
整体感知
课文内容,把握文章感情脉络。体会本文融情于景,情景交融的表现手法,掌握比喻、拟人的修辞手法,培养语言表达能力。体会作者细致观察,抓住特征,多角度描写景物的方法,培养朗诵能力。培养学生对语言的感悟能力,品味文章的画面美,领悟作者的思想感情...
《春》一课
朱自清
是从---。---。---。来描写春雨形态美的
答:
朱自清
先生曾经说过:“‘逼真’等于俗语所说的‘活脱’或‘活像’,不但像是真的,而且活像是真的。”可以说,朱自清先生的散文达到了这样的艺术境界。《春...二是感知性朗读,目的是了解课文内容,对课文有一个
整体感知
。三是涵泳性阅读,深入到作品的意境之中,细细地涵泳品味,可采用默读与朗读相结合的方式进行阅读...
春
朱自清
视频时间 04:39
朱自清
《春》中有什么好的句子?
答:
《春》为
朱自清
的写景佳作.全篇文章紧扣春这个主题展开描写,从盼望春天,到描写春天,再到赞颂春天,作者...二是感知性朗读,目的是了解课文内容,对课文有一个
整体感知
.三是涵泳性阅读,深入到作品的意境之中,...这个时期,正是作者彷徨苦闷而埋头于古典文学研究的
阶段
,因此,对于春天只能作田园牧歌式的抒唱,不可能...
七年级语文《春》教学设计
答:
师:同学们说得都很好。今天让我们一起来学习《春》,体会一下
朱自清
先生是如何描绘春天的?板书课题和作者,并用投影出示教学目标:1、学习细致观察、抓特征写景的方法。2、理解比喻、拟人等修辞方法的作用。3、体会在景物描写中抒发的感情。二、学生自学,尝试
感知
与分析 1、教师范读课文,同时要求学生...
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