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景色奇异的奇异字是什么意思
海底真是个
景色奇异
物产丰富的世界改为双重否定句?
答:
原句:海底真是个
景色奇异
,物产丰富的世界。改为双重否定句:不得不说海底真是个景色奇异,物产丰富的世界。
有种鱼身体像梭子,每小时能游几十千米,
什么意思
?
答:
原句是:海参靠肌肉伸缩爬行,每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子,每小时能游几十千米,攻击其他动物的时候,比普通的火车还快。乌贼和章鱼突然向前方喷水,利用水的反推力迅速向后退。还有些贝类自己不动,却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。出自人教版部编本三年级下册的《海底世界》,作者是...
海底世界一文运用了
什么
的结构方式 海底世界一文运用的结构方式
答:
《海底世界》一文运用了总分总的结构方式。全文以设问句引出下文,同时揭示了文章主题,这篇文章将介绍海底世界的样子;而后从海底世界的光线、海底世界的声音、海底动物的活动方式、海底植物的差异以及矿产资源等五个不同方面具体介绍海底世界的面貌;在文章尾段,作者总结全文,概括性地写出海底世界
景色奇异
、...
《海底世界》教学设计「第二课时」
答:
文章还有哪句话是写声音的呢? 自己读读这两句话,想想它们所描写的声音有
什么
不同?(3) 大家看,海底是宁静的,而在宁静中还有动物们窃窃私语的声音,真可谓是静中有声,这正是她
的奇异
之处。还有哪也能表现
景色奇异
呢?2、黑暗——光点 (1)刚才是静中有声,你能用四个字来概括海底...
海底真是个
景色奇异
、物产丰富的世界。改为感叹句。
答:
海底真是个
景色奇异
物产丰富的世界啊。
小学语文说课究竟怎么说啊
答:
在阅读教学中,通过学生的自主体验,让学生逐步学会以语言
文字
为依托,分析语言现象,在字、词、句、篇的联系中揣摩语言文字的内涵,体会文章内在的思想感情。例如学生对海底世界“
景色奇异
、物产丰富”的理解;又如对海底小动物“窃窃私语”这个词的理解等,可以充分引导学生进行个性化研读,强化个性体验。2、多样化地语言...
这是一个
景色奇异的
世界,缩写到四个字?
答:
可缩写成【
奇异
世界】。
表现
景色奇异的
句子
答:
夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷,山有良田美池桑竹之属,阡陌交通,鸡犬相闻。黄发垂髫,并怡然自乐。便要还家,设酒杀鸡作食,村中闻有此人,咸来问讯。旅馆寒灯独不眠,客心何事转凄然。故乡今夜思千里,霜鬓明天又一年。五月天山雪,无花只有寒。笛中闻折柳,春色未曾看。晓战随金...
如何在小学语文教学中设计探究活动,让学生深入了解海底世界
的奇异
...
答:
在阅读教学中,我们尊重学生的个性化理解和感受,鼓励他们以语言
文字
为桥梁,深入分析和理解。例如,对“
景色奇异
、物产丰富”的理解,学生们可以各抒己见,通过多样化表达,提升语言运用和实践能力。总的来说,这堂课不仅传授知识,更注重激发学生的探索精神和个性发展,使他们能够在语文的世界里收获乐趣,...
海底真是一个
景色奇异的
世界.海底真是一个物产丰富的世界.【用光联词语...
答:
海底既是一个
景色奇异的
世界.又是一个物产丰富的世界。
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