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新课程要确立什么教师观
新课程
对
教师的
角色期待包括
哪些
方面
答:
这种教学与研究的脱节,对
教师的
发展和教学的发展是极其不利的,它不能适应
新课程的
要求。新课程所蕴含的新理念、新方法以及新课程实施过程中所出现和遇到的各种各样的新问题,都是过去的经验和理论都难于解释和应付的,教师不能被动地等待着别人把研究成果送上门来,再不加思索地把这些成果应用到教学...
新课程
改革中,
教师
应该扮演
什么
样
的
角色?
答:
这种教学与研究的脱节,对
教师的
发展和教学的发展是极其不利的,它不能适应
新课程的
要求。新课程所蕴含的新理念、新方法以及新课程实施过程中所出现和遇到的各种各样的新问题,都是过去的经验和理论都难于解释和应付的,教师不能被动地等待着别人把研究成果送上门来,再不加思索地把这些成果应用到教学...
教育公共基础中,在
新课程
改革中,
教师
应该怎样定位自己
的
角色_百度...
答:
在
新课程
改革中规定了
教师的
新角色:1、学习者 2、研究者 3、组织者(学习)4、引导者(学习)5、催化者(学生)6、促进者(学生)7、实践者(反思性)8、开发者(课程)
新课程
理念下正确的学生观是
什么
答:
新课程的
核心理念是“为了每一位学生的发展”,为了每一位学生的发展,
老师需要
主动地、自觉地抛弃传统的师生观,而建立一种积极的、有效的新型师生关系,具体说来,主要有以下几个方面:1、把学生当做学生。在新课程理念下,
教师
首先要将学生看作学生,看作为一个人,一个活生生的人。学生的首要任务...
新课改
标准的价值取向是
什么
?
答:
新课程
标准的价值取向是要求
教师
成为决策者而不是执行者,要求教师创造出班级气氛、创造出某种学习环境、设计相应教学活动并表达自己
的
教育理念等等。根据教学目的、内容、学生的知识水平和知识规律,运用各种教学手段,采用启发诱导办法传授知识、培养能力,使学生积极主动地学习,以促进身心发展,启发式教学不仅...
教资
的
学生观的中心思想是
什么
?
答:
学生中心论:以美国教育家杜威为代表。杜威把学生的发展视为一种自然的过程,主宰这一过程,而只能作为“自然仆人”去引导学生的兴趣,满足学生
的需要
而不能多加干涉。
教师
在教学中只应充任“看守者”(watcher )和“助手”(helper),不应站在学生面前的讲台上,而应站在学生背后。主张的是“做中学...
课程的
目的
答:
在
新课程
改革理念的指导下,
教师
逐步
树立
了“教师是学生学习
的
促进者和引导者”、“教师是学生‘平等中的首席’,要积极倡导以学生学习为主体”的教学理念,实现了角色的换位转变。 教师从传统教学的传授者逐步转向现代教学的组织者、学生探索知识的引导者和合作者,实现了师生之间关系和谐、民主、平等地位。 2、提高了...
新的课程
改革对
教师
提出了
什么
要求?
答:
新的课程
标准对培养学生提出问题的意识以及要培养学生解决问题的能力有明确的说明。所以
教师
在课程改革的过程中,要努力培养学生提出问题,解决问题的能力。如何在教学中培养学生提出问题的意识,培养学生解决实际问题的能力呢?以下是我的几点简单的认识:一、与生活相结合,培养学生提出问题的能力。爱因斯坦指出:“提出一个问...
教师要树立什么
的
课程
意识
答:
教师要树立的课程
意识如下:1、主体意识:认识到学生是课程的主体,教师在课程实施中应充分发挥学生的主体作用,激发学生的学习兴趣和主动性,引导学生积极参与课程活动,培养学生的自主学习能力。2、目标意识:明确课程目标,把握课程内容和教学要求,确保课程实施的科学性和规范性。3、创新意识:具备创新意识...
当前
教师的
角色发生了
哪些
转变?
答:
新课程
不仅要求
教师的
观念要更新,而且要求教师的角色要转变。一、从教师与学生的关系看,新课程要求教师应该是学生学习的促进者 教师即促进者,指教师从过去仅作为知识传授者这一核心角色中解放出来,促进以学习能力为重心的学生整个个性的和谐、健康发展。教师即学生学习的促进者是教师最明显、最直接、最...
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