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新课程背景下的教学评价
新课程教学评价
的类型主要有几类?
答:
新课程教学评价
的类型主要有诊断性评价、形成性评价、总结性(终结性)评价、过程性评价。(一)诊断性评价。诊断性评价是在教育、教学或学习计划实施的前期阶段开展的评价。诊断性评价,主要依据学生的实际(学习心理、认知的规律和特点、知识的储备与经验的积累等)、学科专业知识的特点和内容,对教学设计...
新课程
标准下如何
评价
一节好课
答:
新课程
标准下如何评价一节好课?创设优质、高效的课堂是
教学
永恒的追求。因而,我认为一堂好
课的评价
标准应该是进行有效教学,要做好,很不容易,但这是我们要追求的目标。课堂教学的有效性表现在以下几个方面:1.教学目标明确,且能达到。好课的一个重要标志就是课堂教学目标达成度高。既要关注能否...
新课程
理念下小学语文课堂
教学评价
标准有哪些
答:
新课堂
教学评价
标准可以从以下几个方面考虑:1.教学目标 课堂教学目标能否实现在判断课堂教学质量高低上具有非常重要的作用。因此,教学目标的确定很重要。现代课堂教学目标应体现以人的发展为根本宗旨。(1)应将学生作为认识、发展的主体,注重学生情感、态度、价值观的养成。(2)注重学生创新精神和实践...
41.
新课程背景下
课堂
教学评价
改革发展的基本趋势是什么?
答:
当前
新课程背景下的
课堂
教学评价
改革呈现出下列一些新的基本趋势和特点:一是在评价功能上,淡化评比与选拔,强调发挥评价促进课堂教学质量改进与提高的作用;二是在评价主体上,改变过去教师被动接受评价的局面,注重教师的自我评价,并将自评和他评有机结合起来;三是在评价内容上,既重视教师的教,又关心...
新课程评价
的特点包括
答:
评价结果应该能够帮助学生了解自己的学习情况,指导学生进行学习方法和学习策略的调整。同时,评价结果也应该为教师提供改进课程的意见和方向,促进教师
的教学
反思和专业成长。
新课程评价
的特点包括多元化评价方法、关注学生参与度和个性化学习、注重反馈和改进等。这些特点使得新课程评价更加全面、科学和有效,能够...
如何建构
新课改下的
课堂
教学评价
答:
从三个维度构建
新课程
课堂
教学评价
:维度一:教学计划方案评价;维度二:教学指导过程评价;维度三:教学指导效果评价。维度一:教学计划方案
的评价教学
计划方案的评价是对新课程课堂教学指导方案和教学内容的设计,在多大程度上与新课程教学目标和要求相一致来进行评价。它包括以下内容:(1) 教学内容设计的...
什么是
新课程评价
?
答:
新课程
标准在
评价
建议中指出要发挥评价的育人导向作用,坚持以评促学、以评促教。课程标准是国家课程的基本纲领性文件,是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求。本次课程改革将我国沿用已久
的教学
大纲改为课程标准,反映了课程改革所倡导的基本理念。基础教育各门课程标准的研制是基础教育课程改革的核心...
新课程
课堂
教学评价
主要内容是什么?它给课堂教学带来哪些变化
答:
因此,
新课程
提出建立“以学论教、教为了促进学”的响亮口号。课堂
教学评价
具有促进学生发展和教师专业成长的双重功能。从关注教师的“教”到关注学生的“学”,这一视角的转变对我国现行的课堂教学、教师教学行为及其相关
的教学
管理等都带来了巨大的冲击和全新的启示。首先,改变了教师教学的方式和学生学习...
新课改
所倡导
的评价
理念是什么?
答:
新课程
所倡导
的评价
理念是什么如下:1、建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学业成绩,而且要发现和发展学生多方面的潜能,了解学生发展中的需求,帮助学生认识自我,建立自信。发挥评价的教育功能,促进学生在原有水平上的发展。2、建立促进教师不断提高的评价体系。强调教师对自己
教学
行为...
新课程背景下的
教师观\学生观\
教学
观\教育
评价
答:
新课程
倡导的学生观:(一)学生是发展中的人:1、学生的身心发展是有规律的;2、学生具有巨大的发展潜能;3、学生是处于发展过程中的人;4、学生的发展是全面的发展;【教育意义】教师要用发展的眼光看待每一个学生,激发学生潜能。(二)学生是独特的人:1、学生是完整的人;2、每个学生都有自身的...
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