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新课程给教师角色定位有哪些
为什么谈
新课程
改革中
教师角色
的重新
定位
答:
在现实教学中,即使是最优秀的教师也常有知识上的捉襟见肘经历。教师在教学中的知识权威地位正在下降。不断学习、不断充实、提高自我已是每一个人尤其是教师永恒的生活准则。不学习就会落伍。当前
课程
综合化改革
对教师
提出了新的要求,如何达到知识广博,一专多能?教师是授业者,更是学习者,我们必须从以往...
教师
的六大
角色有哪些
答:
教师既是知识的输出者又是学生自主学习的引导者、导航者;教师是学生创新能力的培养者;教师既是知识的给予者更是学习方法的给予者;教师是因材施教者。
新课程
的实施
对教师
提出了许多新的要求,教师必须从传统
角色定位
的束缚中走出来,在新课程的环境下重新理解和塑造自己的职业角色。(1)教师必须由课程...
教师
不仅是知识的传授者,还是指导者.教师应多鼓励学生发现问题,提出...
答:
教的本质在于引导.
新课程
强调教学过程是
教师
引导参与所教内容的探索过程,教师要将自己的
角色定位
在引导者上,要尊重学生的差异性、多样性和创造性,尊重学生的主体地位,使教学变单一主体为双主体,在当好导演的同时,充分发挥学生的主体作用,使之积极参与教与学的活动. 引导的价值是无穷的,因为“给”只是给死的知识,...
在
新课程
理解下,你
对教师角色有哪些
认识
答:
这种回应,主要体现在教师要转变教学行为、
对
传统的
教师角色
进行重新
定位
和理解上。如传统教学中,教师和学生处于不平等的地位,而
新课程
要求建立一种“对话”与“互动”的新型师生关系;传统教学中,教材是高高在上的“圣经”,而新课程把教材视为教学的“材料”或“资源”之一,教材无非是个“例子”不能“唯教材”。
教师
的
角色定位
答:
当然,教师与学生之间存在着一定的年龄、地位、阅历等方面的差异,但这并不妨碍师生之间友情的建立。总之,教师的角色是多元的、重叠的,既有显性的,又有隐性的;既有认知方面的,又有情感方面的。同时,教师还要关注和研究不断发展的社会实际和教育改革
对教师角色
的新要求。
新形势下如何认识
教师
的
角色定位
答:
找出并发现自己的进步之处及仍需改进的地方,为下一步的发展奠定基础。事实证明,以校为本的专业发展,
教师
的
课程
行动研究以及自主发展是教师专业发展的基本策略和有效途径。这些策略和途径丰富了教师专业发展的内涵,提升了教师的专业形象,为教师在新形势下的
角色定位
打下了坚实的基础。
新课改对教师角色
提出了什么新要求
答:
四、 具备开发课程资源的能力 在很大程度上来说,推行素质教育的过程,既是提高学生素质的过程,也是提高教师素质的过程。对于教师而言,目前最关键的是要尽快融入到课程改革中,尽早找到差距,对自身角色进行重新审视与
定位
,以便在
新课程
的实施中更好的发挥自己的职能。参考资料:论
新教师对教师角色
的...
学前教育 现代幼儿
教师
的
角色有哪些
答:
另一方面,幼儿
教师
要及时将家长乃至社区
对
幼儿园的相关要求反馈给幼儿园管理者,以便幼儿园及时作出调整。另外,在对幼儿进行教育的过程中,幼儿教师还要注意给孩子多一些关心与爱护,使幼儿逐步接纳教师和幼儿园。总之,
新课程
在改变幼儿学习方式的同时,也改变着教师的角色。要做好幼儿教师的
角色定位
,必须...
新课程
目标下
教师角色
的多样性
答:
新课程
的目标也已由单纯的认知目标转向为知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。其倡导以科学探究为主的多样化的学习方式。面对素质教育的深入人心和新课程目标全面启动,从“教学大纲”走向“课程标准”。首先要求教师切实更新教育思想、转变教育观念,给自身的角色重新
定位
。而实现
教师角色
的转变是实现...
小学数学课中
教师
如何给自己
定位
答:
一、
新课程
中
教师
要建立全新的
角色
。教师不单是要教教材,而是要读懂教材,理解编者的真正意图,转难为易。新课标的出现有助于我们推进素质教育,在这个过程中,教师的角色也在发生改变,不单是教师在传授知识,在教学课堂中,更重要是由学生自己去发现问题,解决问题,让学生在学习的过程中,由“被动学...
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