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新课程改革下的评价观
新课改
背景下教师应该树立什么样的科学的
课程观
答:
研究表明,教师的教学观一经形成,就会在他们的头脑中形成一个框架,影响到他们对教学过程的具体事物和现象的看法以及在教学中的决策和实际表现,进而影响到学生的学习[2] 。教学观念对教学活动起着指导和统帅作用[3] ,正因如此,转变教师的教学观成为国家基础教育
新课程改革的
重要目标之一,也是新课程能够得以成功的重要...
新课程改革的
基本理念有哪些?
答:
(一)国际视野与中国特色本次课程改革是在世纪之交的背景下进行的,也是在世界各国进行
课程改革的
形势下展开的,这种形势要求
新课程
必须置于国际视野中进行规划和设计。首先,组织学术力量,充分研究主要发达国家的课程改革经验,如英国、美国、加拿大、澳大利亚、日本、法国、德国、韩国、俄罗斯等20世纪80年代以来的教育与课程...
新课程改革的
特点
答:
2、强调教师成长:依据
新课程评价
目标的要求,课堂教学评价要沿着促进教师成长的方向发展。其重点不在于鉴定教师的课堂教学结果,而是诊断教师课堂教学中学生提出的问题,制定教师的个人发展目标,满足教师的个人发展需求。基础教育
课程改革的
具体目标 1. 改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习...
什么是新课改?
新课改的
主要内容是什么
答:
新课改是新一轮基础教育
课程改革
。上世纪末,中共中央、国务院提出要“深化教育改革,全面推进素质教育”,
新课改的
目的就是要在21世纪构建起符合素质教育要求的基础教育课程体系。新课改的主要内容是:1、课程目标方面:反对过于注重知识传授,强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观“三维”目标的...
新课程改革的
基本特征是什么?
答:
新课程改革的
基本特征是:1、关注学生发展:新课程的课堂教学
评价
,要体现促进学生发展这一基本理念。这一理念首先体现在教学目标上,即要按照课程标准、教学内容的科学体系进行有序教学,完成知识、技能等基础性目标,同时还要注意学生发展性目标的形成。其次,体现在教学过程中,教师要认真研究课堂教学策略,...
教学
评价改革
从哪几方面入手?
答:
过去课堂教学
评价
更多的是强调鉴别和选拔的功能,而我们认为,随着社会的发展、人才观的变化,课堂教学评价更应该实现其促进和发展的功能。 (二)现代教育教学
改革
理念要求确立新的课堂教学评价体系--教育背景 1.传统课堂教学评价体系的局限 长期以来,我国课堂教学评价一直按照一堂好课的标准,往往以教师教作为评价对象,...
十年
课程改革
,教育教学理念发生了哪些变化
答:
体育新课程改革不仅仅只是单一的教材改革,还有教学方法改革,教学模式、
评价
方式的改革等等。面对体育新课程改革,体育教师要尽快转变传统教学理念,确立适应新课改的教学理念。只有这样才能结合自己的工作展开
新课程改革的
探索与研究。 1、师生平等观 新课程强调,教师是学生学习的合作者、引导者和参与者,...
简述当前
课程评价
发展的基本特征。
答:
1、重视发展,淡化甄别与选拔,实现
评价
功能的转化。2、综合评价应注重个体差异,实现评价方法的多样化。3、强调质性评价,定性与定量相结合,实现评价方法的多元化。4、强调参与与互动,自评与他评相结合,实现评价主体的多元化。5、注意过程、评价、终结性评价与形成性评价相结合,实现评价重心的转移。
综合实践活动
课程评价
策略(一)如何理解评价的基本理念
答:
由于综合实践活动课程的目标、内容、活动方式不同于学科课程,因而,综合实践活动课程
的评价
有其特殊性。其基本理念主要体现在:(一)发展性评价是一个教育的过程,是师生协商共建,充满民主与平等的过程,是最终落实到一切为了学生发展的过程。新一轮
课程改革
倡导立足过程,促进发展的
课程评价
,这不仅是评价体系的变革,更重要...
如何建立促进学生全面发展的学生
评价
体系
答:
中小学学生综合
评价
制度 为全面落实深化教育
改革
全面推进素质教育,结合我校实际,特制定本方案。一、指导思想 关注学生的全面协调发展,关注学生的特长和潜能,发挥评价促进学生发展的功能,建立科学的小学生发展性评价体系。通过评价,使学生不断认识自我、发现自我、完善自我,实现教学预定目标,促进学生综合...
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