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新课改下的教学观和教师观
新课程
背景
下的教师观
的具体内容有哪些?
答:
新课程改革
背景
下的教师观
:一、现代教师角色转换:1、教师由知识的传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者。2、教师从课程的忠实执行者转变为课程的建设者和开发者。3、教师要从“教书匠”转变为
教育教学
的研究者和反思的实践者。4、教师要从学校的教师转变为社区型的开放的教师。二、教师...
如何理解
新课程改革
背景
下的
中小学
教师观
?
答:
新课程改革
背景
下的
中小学
教师观
——教师角色的转变:1、从教师与学生的关系看,新课程要求教师是学生学习和发展的促进者。2、从
教学与
课程的关系看,新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者。3、从教学与研究的关系看,新课程要求教师应该是
教育教学
的研究者。4、从学校与社区的关系来看,新课程要求...
新课改下的教学
有哪些变化?
答:
新课程背景
下的教学观
1.教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”在过去的教学中一直是一个以
教师
也就是教育者为中心的课堂,整堂课的授课流程都是
老师
在讲,对于在课堂中学生的参与是非常少的。换句话说,课堂的氛围就是老师在灌输知识给学生的一个过程。而在第八次
新课改
之后对于存在的这一...
新课改的教学观
口诀
答:
(二)
新课改的教学观
口诀:学习过人。(1)教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”。(2)教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”。(3)教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”。(4)教学从“关注学科”转向“关注人”。相关信息:在
教师
资格考试中,会考察很多需要我们去背诵和...
新课程改革
对中小学
教师
的观念带来哪些变化?
答:
教师观
:
新课改
以来,人们对教师在基础
教育新课程
发展中的地位和角色等问题的认识发生了很大的变化。教师观也随之发生了变化,体现在:(教师不再只是一个课程知识的被动传递者,而是一个主动地调试者、研究者和创造者;教师不再是一个真理的垄断者和宣传者,而是一个促进者、帮助者、真理的追求者和...
教育观
的内容有哪些呢?
答:
二、
教师观
随着时代的转变,教师的角色也随之而来发生着改变。1.从教师和学生的关系来看,
新课改
要求教师应该是学生学习和发展的促进者。教师应该激发学生的学习动机,指导学生学习的方法,更要关注学生人格的健康成长和个性发展、2.从
教学和
课程的关系来看,新课改要求教师应该是课程的建设者和开发者。
什么是教育观?
教育观与
教育学的关系?
答:
(3)学生是具有独立意义的人:第一,每个学生都是独立于教师的头脑之外,不依教师的意志为转移的客观存在。第二,学生是学习的主体。第三,学生是责权的主体。2.
新课改下的教师观
主要包含的内容有:(1)从教师与学生的关系看,新课程要求教师应该是学生学习的促进者;(2)从
教学与
研究的关系看,新...
新课改
背景下,
教师
的角色有哪些变化?
答:
新课程改革
背景
下的
中小学
教师观
——教师角色的转变:1、从教师与学生的关系看,新课程要求教师是学生学习和发展的促进者。2、从
教学与
课程的关系看,新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者。3、从教学与研究的关系看,新课程要求教师应该是
教育教学
的研究者。4、从学校与社区的关系来看,新课程要求...
新课改的教学观
口诀是什么?
答:
(二)
新课改的教学观
口诀:学习过人。(1)教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”。(2)教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”。(3)教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”。(4)教学从“关注学科”转向“关注人”。相关信息:在
教师
资格考试中,会考察很多需要我们去背诵和...
教师观
基本内容是什么
答:
新课改
条件
下的教师观
的内容主要包括现代教师角色转换
和教师
行为的转变。1、现代教师角色转换:(1)教师由知识的传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者;(2)教师从课程的忠实执行者转变为课程的建设者和开发者;(3)教师要从“教书匠”转变为
教育教学
的研究者和反思的实践者;(4)教师要...
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