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新课改下的教学观和教师观
新课改下教师观
是什么?
答:
新课程改革
背景
下的教师观
:一、现代教师角色转换:1、教师由知识的传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者。2、教师从课程的忠实执行者转变为课程的建设者和开发者。3、教师要从“教书匠”转变为
教育教学
的研究者和反思的实践者。4、教师要从学校的教师转变为社区型的开放的教师。二、教师...
简述
新课改
背景
下的教师观
。
答:
(1)从
教师与
学生的关系看,
新课程
要求教师应该是学生学习的促进者。具体来说,教师是学生学习的合作者、引导者、参与者。(2)从
教学与
研究的关系看,新课程要求教师应该是
教育教学
的研究者。(3)从教学与课程的关系看,新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者。(4)从学校与社区的关系来看,新...
新课改的
三观指的是什么?
答:
教师观
:
新课改
以来,人们对教师在基础
教育新课程
发展中的地位和角色等问题的认识发生了很大的变化。教师观也随之发生了变化,体现在:(教师不再只是一个课程知识的被动传递者,而是一个主动地调试者、研究者和创造者;教师不再是一个真理的垄断者和宣传者,而是一个促进者、帮助者、真理的追求者和...
新课程
理论中
教育观
主要包括的三观是什么?
答:
(3)学生是具有独立意义的人:第一,每个学生都是独立于教师的头脑之外,不依教师的意志为转移的客观存在。第二,学生是学习的主体。第三,学生是责权的主体。2.
新课改下的教师观
主要包含的内容有:(1)从教师与学生的关系看,新课程要求教师应该是学生学习的促进者;(2)从
教学与
研究的关系看,新...
新课改的
三观是什么?
答:
教师观
:
新课改
以来,人们对教师在基础
教育新课程
发展中的地位和角色等问题的认识发生了很大的变化。教师观也随之发生了变化,体现在:(教师不再只是一个课程知识的被动传递者,而是一个主动地调试者、研究者和创造者;教师不再是一个真理的垄断者和宣传者,而是一个促进者、帮助者、真理的追求者和...
新课程观的
内容包括哪些
答:
新课程要求
教师
应该是社区型的开放教师。3.
新课改下的教学观
主要包含的内容有:(1)教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”;(2)教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”;(3)教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”;(4)教学从“关注学科”转向“关注人”
新课程
理论中
教育观
主要包括哪三方面内容?
答:
(3)学生是具有独立意义的人:第一,每个学生都是独立于教师的头脑之外,不依教师的意志为转移的客观存在。第二,学生是学习的主体。第三,学生是责权的主体。2.
新课改下的教师观
主要包含的内容有:(1)从教师与学生的关系看,新课程要求教师应该是学生学习的促进者;(2)从
教学与
研究的关系看,新...
新课程
背景
下的教师观
、学生观、
教学观
答:
教师观
:
新课改
以来,人们对教师在基础
教育新课程
发展中的地位和角色等问题的认识发生了很大的变化。教师观也随之发生了变化,体现在:(教师不再只是一个课程知识的被动传递者,而是一个主动地调试者、研究者和创造者;教师不再是一个真理的垄断者和宣传者,而是一个促进者、帮助者、真理的追求者和...
教育观
,学生观,
教师观
分别是什么
答:
教师观
:
新课改
以来,人们对教师在基础
教育新课程
发展中的地位和角色等问题的认识发生了很大的变化。教师观也随之发生了变化,体现在:(教师不再只是一个课程知识的被动传递者,而是一个主动地调试者、研究者和创造者;教师不再是一个真理的垄断者和宣传者,而是一个促进者、帮助者、真理的追求者和...
教师
的角色定位
答:
2、新课改下的
教师观教师
角色的转变:从教师与学生的关系看,教师应该是学生学习和发展的促进者;从教学与课程的关系看,教师应该是课程的建设者和开发者;从教学与研究的关系看,教师应该是
教育教学
的研究者;从教学与社区的关系看,教师应该是社区型的开放教师。3、
新课改下的教学观教学
是师生交往、...
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