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教育的历史发展可以分为
教育的历史发展
答:
1.原始教育的产生(单选题)(1)无阶级(2)生产性(3)内容方法简单 中国古代
教育的发展
1.夏是奴隶社会早期,古代社会早期,出现了中国最早的学校教育形态。2.西周:国学是在首都,乡学在地方,形成了以礼乐为中心,六艺教学(礼、乐、射、御、书、数)3.春秋:私学兴起 ...
教育
学
的发展历史
?
答:
人的思想意识的教育问题,西方经济和社会学家们现在是不
能
也没有彻底解决的。这就是
教育发展
的方向。人的知识,能力,技能和思想境界及幸福和谐的家庭,加上良好的社会环境是个人伟大成就的根本,现在以学校和社会主流,以应试和经济为表象的教育是不太适应时代发展潮流的。研究素质
教育的
理论及具体实践...
教育可分为
几大类
答:
教育
可分为
6大类 1、幼儿教育 幼儿教育主要指的是对3~6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育,幼儿教育是学前教育或说早期
教育的
后半阶段,前面与o~3岁的婴儿教育衔接,后面与初等教育衔接,是一个人教育与
发展
的重要而特殊的阶段。2、正规教育 社会、群体或私人开设课程教育人们,通常是年轻人。正规教育...
我国义务
教育可分为
哪几个阶段?
答:
此外,我国还提倡普及高等教育,为更多的学生提供接受大学
教育的
机会。高等教育是我国教育体系的重要组成部分,为学生提供了更高层次的知识和专业能力培养。通过不断完善和推进各个教育阶段的
发展
,我国致力于提高整个民族的教育水平,推动社会进步和发展。总之,我国义务教育
可分为
小学教育、初中教育和九年义务...
教育
学学科
发展的历史
是什么
答:
“传统教育”与“现代教育”之争,是世界近代
教育史
上具有代表性的两种教育思想流派和教学模式的论争,对教育理论和教育实际
的发展
都有不可忽视的作用。19世纪中叶,马克思主义诞生。马克思、恩格斯、列宁等马克思主义经典作家对教育问题进行了比较系统的论述,为教育学的发展提供了重要的原理和科学的方法论...
教育
学学科
发展的历史
是什么?
答:
“传统教育”与“现代教育”之争,是世界近代
教育史
上具有代表性的两种教育思想流派和教学模式的论争,对教育理论和教育实际
的发展
都有不可忽视的作用。19世纪中叶,马克思主义诞生。马克思、恩格斯、列宁等马克思主义经典作家对教育问题进行了比较系统的论述,为教育学的发展提供了重要的原理和科学的方法论...
百年幼教经历了哪三次大的改革,各个时期的特点是什么?
答:
学前教育课程的发展是学前
教育发展
的重要组成部分,如王春燕学者所言:“从中国1903年第一个学前教育机构的诞生至今已有百年
的历史
。纵观这百年的
发展史可以
明显地看出,学前课程的发展与变革是贯穿百年学前教育发展的一条主线。”一、我国学前教育课程的发展阶段1.20世纪30年代以前:从产生到初步中国化。20世纪初,我国的...
美国
历史
上经历了几次
教育
改革?时间分别是多少?
答:
美国
历史
上经历了6次
教育
改革,具体如下:1、第一次改革浪潮:“新课程”运动1958年到60年代初期 1957年前苏联成功地发射了第一颗人造地球卫星,使美国政府为之震惊,而公众则把目光投向了公立学校的教育质量上,责备美国的宇航技术落后是学校教育质量下降所致,进而认为这是进步主义教育偏废基础性、系统性...
分析为主的时期
教育
研究方法
发展
的基本特点有哪些
答:
一、教育研究方法
发展的历史
阶段及基本特征 (一)直觉观察时期(从古希腊至 16 世纪)1、考察教育问题的立足点,即研究的起点,是从当时社会发展的要求和统治 阶级的根本利益出发,在教育内容和教育方法上则以伦理道德
教育为
主.2、采用观察法以及归纳、演绎和类比的思维方式对教育现象进行研究并形成 理论....
古代社会
教育
特征是什么?
答:
(1)社会生产水平的提高,为学校的产生提供了必要的物质基础。由于生产力的
发展
,
能为
社会提供相当数量的剩余产品,才使社会上有一部分人
可以
脱离生产劳动而专门从事教与学的活动。.(2)脑力劳动与体力劳动的分离,为学校的产生提供了专门从事
教育
活动的知识分子。巫、史、卜、贞等就是我国最早脱离生产的...
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