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教育学的一般原则
教师招聘考试:16个
教育学
易混淆知识点是什么?
答:
1.历史性VS历史继承性 历史性:不同时期不同点 历史继承性:不同时期的相同点。2.夸美纽斯VS赫尔巴特 代表作:《大教学论》VS《普通
教育学
》地位:教育学之父VS科学教育学之父、现代教育学之父、传统教育的代言人 思想:夸的班级独立与大泛VS一
原则
,二基础,三中心,四阶段 3.《大教学论》的...
学前
教育
特殊
原则
有哪些
答:
学前教育特殊
原则
:1、保教合一的原则;2、以游戏为基本活动的原则;3、教育的活动性和直观性原则;4、生活化和一日活动整体性的原则。学前教育构成学前
教育学的
科学体系的一部分,儿童是人生智力发展的基础阶段,又是发展最快的时期,适当、正确的学前教育对幼儿智力及其日后的发展有很大的作用。
《中学
教育学
》课外活动
的原则
答:
课外活动与课堂教学有着密切的联系,两者都是实现
教育
目的的途径,因此应当互相配合,互相促进,通过课堂教学,学生掌握了一定的系统的文化科学知识、技能和思想理论,发展了智力和体力。通过课外活动,可以使学生加深理解和运用课堂上学到的知识,可以扩大视野,丰富知识,提高认识,并能大大提高实践能力。学生...
教育学的
产生与发展四阶段
答:
康德的教育思想:“人是唯一需要教育的动物”,根本任务在于充分发展人的自然禀赋,使人人都成自身,成为本来的自我,都得到自我完善。 赫尔巴特的教育思想:一书、一地位、一代表、1234五观点:《普通
教育学
》;现代教育学之父、科学教育学之父;传统教育学代表人;五观点:一
原则
(教育性教学原则)、一目的(培养良好的公民)...
教育学
中的整体教育理念是什么?
答:
第八
原则
全球教育 第九原则 求得共生的生态型教育 第十原则 灵性与教育聚能
教育的教育
理念是什么 现代教育理念。。聚能教育。 1、激发学生的学习兴趣及潜力 兴趣是中小学生
学习的
原动力,而每个学生身上独有的“特色”是未来成功的关键。兴趣培养和潜力激发不仅需要老师倾注足够的精力、爱心和耐心...
公共基础知识和
教育
教学理论,教育公共基础教育心理学?
答:
22、洛克代表作《普通教育学》主张“白板说”,认为人的发展完全由教育决定。“绅士教育”认为绅士教育在家庭中实施。23、赫尔巴特,近代德国著名心理学家和教育学家,“现代教育学之父”“科学教育学奠基人”。24、1806年《民主主义与教育》标志着规范
教育学的
创立,也是现代教育学的第一部著作。25、赫尔巴特一
原则
:...
凯洛夫在《
教育学
》中提出的教学
原则
有哪些
答:
答见附件
教育学
有哪些著名理论
答:
二、耶基斯-多德森定律:(1)在
一般
情况下,动机愈强烈,工作积极性愈高,潜能发挥的愈好,取得的效率也愈大;与此相反,动机的强度愈低,效率也愈差。因此,工作效率是随着动机的增强而提高的。然而,心理学家耶基斯和多德森的研究证实,动机强度与工作效率之间并不是线性关系,而是倒u形的曲线关系...
主体性
原则
教育学
名词解释
答:
旧唯物主义的客观性,只是客体、客观世界的客观性。从主体性
原则
出发的客观性,则是包含对象世界的、主体的和主体活动的客观性。
教育学
:教育学是一门研究教育现象、教育问题及其规律的社会科学。它广泛存在于人类生活中。通过对教育现象、教育问题的研究来揭示教育
的一般
规律。
求小学
教育学的
名词解释汇总
答:
50、教学:是
教育
目的规范下的、教师的教与学生的学共同组成的一种活动。51、智力:
一般
指人们的认识的能力,即认识客观事物的基本能力,是认识活动中表现出来的那些稳定的心理特征。52、教学过程:是教师根据教学目的、任务和学生身心发展的特点,通过指导学生有目的、有计划地掌握系统的文化科学基础知识和基本技能,发展...
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