88问答网
所有问题
当前搜索:
教育学家陶行知
教育家陶行知
的教育思想名言
视频时间 01:10
著名
教育家陶行知
先生|教育就像喂鸡,对孩子要因材施教
答:
陶行知
先生历来主张
教育
要因材施教,他曾说过:“培养教育人和种花木一样,首先要认识花木的特点,区别不同情况给以施肥浇水和培养教育。”“因材施教”就是指根据不同孩子的性格特点、气质禀赋、兴趣爱好、特长及能力等情况具体分析采取不同的教育方法。1、“因材”:从字面上的意思来看,就是家长要...
简要阐述
陶行知
幼稚园生活
教育
的课程实验
答:
这是对学生的爱,对学校的爱,对教育事业的爱,对劳动人民的爱,对中华民族的爱。陶先生有四个字“爱满天下”。不仅爱人类,而且爱生物,反对把生物弄死来做标本,把生物学变成死物学,这是人世间最伟大的爱。推广这样的爱,可以教导人们不再互相残杀,人与自然和谐共处。1946年对
陶行知
的评价伟大的人民
教育家
。 ——...
陶行知
先生
教育
方面的主要成就
答:
他的教育思想和教育实践活动,不仅在当时国统区、老解放区有很大影响,而且也影响到国外。毛泽东赞扬他是"伟大的人民
教育家
"。周恩来评价他是"一个无保留追随党的党外布尔什维克"。宋庆龄也赞颂他是"万世师表"。关于 "生活教育"的思想 ,"生活教育"理论是
陶行知教育
思想的理论体系,最初是以乡村教育的...
陶行知
的
教育
理念是什么?
答:
陶行知
(1891.10.18--1946.7.25),汉族,安徽歙县人,毕业于金陵大学(1952年并入南京大学)文学系,中国人民
教育家
、思想家,伟大的民主主义战士,爱国者,中国人民救国会和中国民主同盟的主要领导人之一。曾任南京高等师范学校教务主任,中华教育改进社总干事。先后创办晓庄学校、生活教育社、山海工学...
如何理解
陶行知
的《三代诗》“行动是老子,知识是儿子,创造是孙子...
答:
行动是老子,知识是儿子:实践出真知,绝知此事要躬行,只有实实在在的做事,才能将书本上的理论转变为自己拥有的知识,要想获得知识必须进行行动,所以行动是知识的老子。知识是儿子,创造是孙子:创造创新不是凭空就能进行了,只有在充分掌握一个事物的运行规律,知道它的本质,才能在此基础上进行创造,...
陶行知
的
教育
理念
答:
教育
理念:生活即教育、教学做合一、行是知之始 生活即教育,是生活教育理论的本体论,也叫起源论,
陶行知
认定教育来源于生活,主张教育要依靠生活,改造生活。社会即学校,是生活教育理论的场所论。认定社会本身就是一所大学校,主张教育要依靠社会的力量,应济社会的需要。教学做合一,是生活教育理论的...
陶行知
是我国著名的
教育学家
它有哪些成语是用来评价他呢
答:
1917年,先生目之所及之中华全是面目疮痍,国家贫困到难以想象的程度,
陶行知
说这病根乃在
教育
。中国那时候有两亿文盲,有七千万儿童没有任何机会接受教育。那时候的陶行知,以他之所知,本可以转身而为人上之人;那时的陶行知,以他之所学,本可以谈笑于鸿儒之间。而他把目光死死盯住中国的最底层...
“捧着一颗心来,不带半根草去”是谁的句子?出自哪里?
答:
陶校长为新安小学写了一幅对联:“捧着一颗心,不带半根草去。”2、意思是老师要热情、富有爱心,做事不求回报 ,表达了一种无私奉献的高尚精神!这是教育名言,尤指老师把爱撒向学生,而不带有任何功利心。3、表达了著名
教育家陶行知
先生的教学态度,也是他的办学理念——表达了一种无私奉献的高尚...
教育学家陶
行治的名言
答:
教育
不能创造什么,但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——
陶行知
手脑双全,是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知 活的人才教育不是灌输知识,而是将开发文化宝库的钥匙,尽我们知道的交给学生。——陶行知 教育为公以达天下为公。——陶行知 本来事业并无大小;大事小...
棣栭〉
<涓婁竴椤
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜