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教育学原则
洪堡关于什么是科学提出了几条
原则
答:
洪堡的
教育学
五
原则
:1. 科学是一种无形的东西,它取决于人类对真理和知识的永无止境的探索和追求过程、取决于研究、创造性以及自我行动原则的反思。 2. 科学是一个整体,每个专业都是对生活现实的反思,惟有通过研究、综合与反思,科学才能与苍白的手工世界区别开来。 3. 科学首先要有自我目的,而真实...
我国学前
教育
的
原则
是什么
答:
学前
教育
一般
原则
:(1)尊重幼儿的人格尊严和合法权益的原则;(2)促进幼儿全面发展的原则;(3)面向全体,重视个别差异的原则;(4)充分利用幼儿、家庭、社会的教育资源的原则。学前教育特殊原则:(1)保教合一的原则;(2)以游戏为基本活动的原则;(3)教育的活动性和直观性原则;(4)生活化和...
舰长传教指
教育学
的什么
原则
答:
舰长传教指
教育学
的直观性教学
原则
。直观性教学原则指教师丰富学生的直接经验和感性认识,使学生获得生动的表象。教学原则是根据一定的教学目的核对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则。科学性与教育性相结合的原则,指既要传授给学生基础知识和基本技能,既要对学生进行德育,培养道德品质。此...
什么是
教育学
的启发性
原则
答:
也就是说,这个过程只能在学生个人的独立思考中实现,只有学生对各门学科都能自觉自愿地学习,并具有积极,主动的精神,浓厚的学习兴趣,才能学好。启发性
原则
的提出是我国
教育
目的必然要求,为此就要求教师在教学中要善于去启发学生,使学生具有学习的自学性积极性和主动性,有效地完成教学任务。
教育学
教学
原则
答:
教学
原则
是有效进行教学必须遵循的基本要求。教学原则对教学中的各项活动起着指导和制约的作用。教学原则的概念首先表明了教学原则的合目的性。教学活动永远是按照一定的
教育
教学目的进行的,教学原则要能够指导教学工作,必须与国家所规定的教育教学目的一致,必须是有利于这些目的实现的。同时,教学原则的概念...
福禄贝尔提出了哪些
教育原则
?
答:
1、幼儿自我发展的原理 福禄贝尔认为,幼儿的行为是其内在生命形式的表现,是由内在的动机支配的。通过这些行为,幼儿才可以成长发展。保育者的任务是帮助幼儿除去阻碍生命发展的障碍,让自我得到发展。命令式的、强制的、干涉的
教育
方法对幼儿的发展是无效的,而必须尊重幼儿的自主性。重视幼儿自我活动。2、...
学前
教育
的
原则
有哪些?
答:
学前教育特殊
原则
:1、保教合一的原则;2、以游戏为基本活动的原则;3、教育的活动性和直观性原则;4、生活化和一日活动整体性的原则。学前教育构成学前
教育学
的科学体系的一部分,儿童是人生智力发展的基础阶段,又是发展最快的时期,适当、正确的学前教育对幼儿智力及其日后的发展有很大的作用。
教育学
中贯彻因材施教
原则
的要求是什么?
答:
教育学
中贯彻因材施教
原则
的要求是:针对学生的特眯进行有区别的教学。采取有效措施使有才能的学生得到充分的发展。孔子是因材施教最先对学生实施的老师,先是对学生有充分的了解,并能因材施教,让学生们各尽其材,有所进步。老师也积极运用此教学方法,了解学生的特长,引导学生发现自己的兴趣和才能...
学记的
教育
教学
原则
是什么?
答:
《学记》的教育教学
原则
是:1,教学相长的原则 2,预防性原则 3,《学记》主张及时施教 4,循序渐进原则 5,观摩性原则 6,启发性原则 7,长善救失原则 8,藏息相辅原则 《学记》是《礼记》中的一篇,是中国古代最早一篇专门论述教育、教学问题的论著,因此有人认为它是“
教育学
的雏形”。在...
教育
机智的四个
原则
答:
教育机智应该把握两个基本
原则
:第一,教师应遵循因势利导,发扬优点,克服缺点为达到正确教育效果的指导原则.第二,教师要认识到每个学生都有有这样或那样的优点和长处,蕴藏着等待诱发的积极因素.
教育学
相关原则大整理 1、赞科夫的五性教学原则 即高难度、高速度、理论知识起主导作用、理解学习过程、使...
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