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教师职业专业地位
教师职业
是
专业
吗?为什么?
答:
首先必须是懂教育学和教育心理学的人才,其次必须具备一定标准的普通话水平的人员,最后必须具备科任岗位的
专业
知识和专业能力,比如教语文的,必须懂中国语言的基本能力。教数学的,必须懂一定范围的数理和演算。教音乐的,必须懂乐理和会唱歌。这就是专业。所以,
教师职业
一定是专业人员,但不一定是同一种...
教师
专门
职业
的三个特征
答:
教师职业
的性质:我国《教师法》对教师的概念作了全面、科学的界定:教师是履行教育教学职责的
专业
人员,承担教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。第一次从法律上确认了教师社会
地位
的专业性。教师职业的特点:不同职业的性质,使不同职业所扮演的角色、承担的职责都表现出不同的...
教师
,
专业
答:
它包含双层意义:既指教师个体通过职前培养,从一名新手逐渐成长为具备专业知识、专业技能和专业态度的成熟教师及其可持续的专业发展过程,也指
教师职业
整体从非
专业职业
、准专业职业向专业性质职业进步的过程。标准 20世纪80年代以后,很多国家都加快了
教师专业
化建设的步伐,提出了不同的建设标准和目标,这些...
教师职业
的优势?
答:
教师每天的工作是传道授业解惑,在这个不断进步的时代中,教师也需要不断地终身学习、提升自我,每天浸泡在知识的海洋中,潜移默化地也在塑造着个人修养。四、社会
地位
高,发展前景好 教师社会地位逐年提高,教师工作性质稳定,社会地位高,
教师职业
优势是不辛苦,离家近,工作稳定。我国自古以来儒学当道,...
教师专业
发展应发展什么
答:
在一般人看来,
教师专业
发展就是教学专业发展,教师专业发展就是要发展教学专业;可有些专家却认为,如此认识是表面性的,如此理解是浅层次的。那么,教师专业发展到底指什么?教师专业发展究竟要发展什么? 从现有认识来看,教师专业发展应包括以下两个方面:一是教学专业发展,二是教育专业发展。虽然有些专家认为发展教学专业是...
教师
的
职业
角色有哪些?
答:
1、园丁——最质朴无华的褒称 “园丁”原本是指从事园艺的工人,后被比喻成
教师
。人们通常把童真的孩子比喻成幼苗、花朵、小树等,而培育这些幼苗、花朵、小树的
老师
就像辛勤的园丁一样,用智慧、爱心和汗水浇灌、培育、呵护着园子里的每一株幼苗,使他们枝繁叶茂,姹紫嫣红,茁壮成长。因此,把老师...
教师专业
化的内涵
答:
第二,国家有教师教育的专门机构、专门教育内容和措施。第三,国家有对教师资格和教育机构的认证和管理制度。第四,
教师专业
发展是一个持续不断的过程,教师专业化也是一个发展的概念,既是一种状态,又是一个不断深化的过程。
教师职业
有自己的理想追求,有自身的理论武装,有自觉的职业规范和高度成熟的...
你们觉得
教师
这个
职业
有前途吗?
答:
他自己还给毕业班的学生补课,一个小时就是两百块钱,
老师
这个
职业
能没有前途吗?反正我是觉得,只要挣的钱多的职业都是很有前途的,像老师这种职业挣得钱既多,而且有清闲,并且在社会上
地位
又高的前途当然是无量的啊,所以说,我觉得老师这个职业很有前途!
教育学知识:学生与
教师
答:
二、
教师职业专业
化的条件 教师职业专业发展是指教师职业不断成熟,逐渐达到专业标准,并获得相应的
专业地位
的过程。它既是教师个体专业发展的条件与保障,也是教师职业专业化的最终标志。一个国家对教师职业往往都有一个明确的规定,比如学历的要求,教师资格证书的要求等。我国颁布的《教师法》第十条规定...
谈谈你对
教师
这个
职业
的看法
答:
以前觉得这个
职业
很神圣很伟大,可现在觉得不过也是为了一份工作而已。并不是说
教师
不好,只是以现在的眼光看来,已经变味了,很多
老师
都是为了完成自己的工作就算了,对学生并没有多大的责任心,不排除有优秀的教师,可那只是少数。我记得我读小学的时候,每个年级的老师都很负责任,我们学一遍不会的会...
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