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教师做研究的价值和途径
教师
怎样
进行
校本教研
答:
从这个意义上说,校本教研是教师专业发展的一条有效
途径
,是
教师进行
校本研修的一个重要内容。 2、校本教研的主要特点 (1)校本教研是
研究
教学过程中的问题,教学问题是校本教研的核心。——研究什么问题? (2)学校是校本教研的主阵地。——校本教研在哪里进行? (3)教师是校本教研的主体。——谁来搞校本教研? (4)...
教师
怎样丰富自己的学识和理论知识
答:
教师就是最好的资料搜集者,资料解释者,最好的研究者。教师将所见、所闻、所思、所想、所言纪录下来,探讨其意义就是实际教学研究,既可促进自我成长,更可改进教学,因此进修教育要提高
教师研究
意愿和兴趣,加强
研究和
能力,使教师成为一个研究者。进修是义务也是权利 最後,在变化急剧、
价值
多元、强调...
如何培养
教师的
科研能力
答:
投身教育科学
研究
是教师专业发展、尽快走向成熟的有效
途径
。中小学
教师从事
教育科学研究普遍存在缺乏系统的教育理论和科研方法的问题。为此,可聘请教育科研专家从选题、科研方案设计、实验以及教育反思、教育论文、和研究报告的写作等环节提供具体指导;根据一定的主题,组织教育科研讲座,普及教育理论知识,丰富中小学教师的教育...
什么是提升
教师
科研素养的实践策略
研究
答:
帮助他们理解、认识
教师
职业的真正内涵,教师的行为规范,懂得教师的人生真正价值所在,引导他们正确认识自己,明白教学
研究和
科学研究对社会
的价值
,把完美工作当作实现自身价值的有效
途径
。坚持正确价值观导向,倡导把优异教学科研成果作为人生价值的体现,弘扬正气、不图回报、大功无私,弘扬中华传统美德。 8....
读《卓越性
教师的
成长
途径与
要领》一文有感
答:
与此相应,课堂教学也是我们教研员工作和发展的重要关注点,是教研员成长过程中不可回避的研究路径。作为教研员要高度重视对课堂教学的研究,并在以下方面做出百倍努力:探索基于课程标准的教学,重新认识在新课程背景下课堂教学研究的主要内容,进一步明确课堂教学
研究的价值
取向,把对课程目标的正确把握、
教师
...
[
教师
自我发展策略的思考] 教师专业自我发展的具体
途径
和策略
答:
明白道路是曲折的前途是光明的深刻内涵,从而坚定自己踏上成功彼岸的信心;敏感能让
教师
总有新的发现,总有一颗永不停息的猎奇的心驱赶自己向上走。教师自我发展是一项在心理内驱力量支配下的自我完善工程,以教育实践为平台,最终实现自我
价值和
社会价值的统一。(作者单位:无锡市技工培训教学
研究
室)
[推荐]阅读《如何
进行
个人课题
研究的
》
答:
当然,学习需要选择,不是越多越好,
教师
时间紧张,也无需大海捞针;思考需要辩证,证明观点可以旁征博引,但是思考问题尚需站高一步,一览众山;“个人课题”需要加上引号,因为这才是南京市的首创,我已经代为加上了。 ——南京市教育科学研究所所长 刘永和 我是如何
进行
“个人课题”
研究的
南京实验国际学校语文组 ...
教师
行业的职业分析
答:
本文在参考国内外相关
研究的
基础上,选用MBI-GS问卷,随机选取沈阳市4所中小学的130名
教师进行
职业倦怠相关状况的调查研究,从情感衰竭、去个性化、成就感低落三个维度对倦怠情况进行分析,结果表明23.00%的被调查中小学教师有较严重的倦怠现象,大部分教师表现出存在倦怠问题,教龄在15-20年的教师职业倦怠现象比较严重,年轻...
如何提高小学数学
教师的
课堂导入技能课题
研究
理论意义和实践意义
答:
通过查阅书籍、上网搜索等方式查找有关导入设计及相关的文章,了解前人或他人已经
做的研究
工作,明确研究课题的科学价值,找准突破口,取得更新、更有
价值的研究
成果。 ②内容分析法:大量收集小学课堂典型导入案例并
进行
全方位的分析。 ③行动研究法:通过课题组
教师
结合自身和对其他课堂教学实例的反思分析,实施对比教学,边...
教师
如何做课例
研究
之三---课堂观察工具的开发
答:
原载《人民教育》2010.23 安桂清 沈晓敏 课堂观察是课例
研究的
中心环节,该环节提供反映教学效果的证据,是对教学进行反思和重新规划的基础。课堂观察的重点是基于课例研究的主题而确立的,观察重点一旦确立,就需要选取或开发适当的观察工具。在传统的教研活动中,
教师进行
课堂观察的工具仅限于一本听课笔记和一支笔,甚至连这...
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