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我国音乐课程的改革发展
参评:如何培养小学生的
音乐
素养求解答
答:
在农村的小学音乐教育中,仍然受着传统的音乐教学观念的影响。教学中主要以唱歌
课音乐
知识传授课和思想品德教育课为主,在整个的教学过程中仍然是教师的主导为主,极少以学生的作为学习的主体;并且在小学的教育中,音乐课是不被重视的,虽然
我国
已经大力的推行素质教育,并对
音乐课程的改革
,但这些对农村...
如何把幼儿
音乐
教学与德育教育相结合
答:
下面谈谈一些做法,中小幼也可合用。一、明确音乐教学的德育功能
我国
著名音乐家李焕之在给第二届国民音乐教育
改革
研讨会的信中指出:音乐教育的普及是一项关系中华民族文化素质提高,促进社会主义精神文明建设的重要而基本的战略性措施。音乐是一门情感艺术。音乐审美感受是
音乐课程
教学的基础,音乐课程性质的...
义务教育为什么要调整
课程
设置
答:
全面梳理
课程改革的
困难与问题,明确修订重点和任务,注重对实际问题的有效回应。遵循学生身心
发展
规律,加强一体化设置,促进学段衔接,提升课程科学性和系统性。进一步精选对学生终身发展有价值的课程内容,减负提质。细化育人目标,明确实施要求,增强课程指导性和可操作性。既注重继承
我国课程
建设的成功经验,...
为什么要对义务教育
课程
进行修改?
答:
全面梳理
课程改革的
困难与问题,明确修订重点和任务,注重对实际问题的有效回应。遵循学生身心
发展
规律,加强一体化设置,促进学段衔接,提升课程科学性和系统性。进一步精选对学生终身发展有价值的课程内容,减负提质。细化育人目标,明确实施要求,增强课程指导性和可操作性。既注重继承
我国课程
建设的成功经验,...
如何
发展
传统
音乐
文化
答:
多元文化对
我国音乐
教育的影响 随着
我国改革
开放和加入WTO,我国经济和文化格局发生了很大变化.推动音乐教育和民族文化
的发展
,已经成为我们的共识.近十几年,我国开始密切关注音乐教育事业.2001年出台的《全日制
音乐课程
标准》中,其中一大特点便是注重多元文化与本土文化相结合.2004年,世界多元文化音乐教育国际...
新一轮基础教育
课程改革的
基本理念 是什么 有标准的统一答案吗 如有...
答:
?? 经过进一步修订,2001年6月7日教育部发出了《教育部关于印发〈基础教育课程改革纲要(试行)〉的通知》(教基[2001]17号),将《纲要》以“试行”的形式正式颁布。?? 《基础教育课程改革纲要(试行)》成为指导本次
课程改革的
纲领性文件,对今后一段时间
我国
基础教育课程改革具有非常重大而深远的指导意义。课程改革也...
高中
音乐的
教学反思
答:
新
课程的
基本理念是:以
音乐
审美为核心、以兴趣爱好为动力、面向全体学生、注重个性
发展
、鼓励音乐创造等等。在学习过程中,重视学生的体验、模仿、探究、合作。 音乐教育理念的转变新
课程改革
强调了“以审美为核心”,提出了“以兴趣爱好为动力”,“面向全体学生”,“提供学科综合”等新的教育理念。音乐教育的重心正从单...
基础教育
课程改革的
具体目标是什么
答:
3、改变
课程
内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状,加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技
发展
的联系,关注学生的学习兴趣和经验,精选终身学习必备的基础知识和技能。4、改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理...
关于教师专业技能大赛的活动总结
答:
音乐教师专业自主
发展
是教师教育新的.价值取向和教育理念,是教师主体性的一种重要表现。在
音乐课程改革
背景下,它的提出有其发展的理论基础,并且意义深远。音乐教师自主发展伴随新一轮基础音乐课程改革的全面推进,人们更加深刻地意识到,音乐课程改革的成败归根结底将取决于音乐教师,因为教师是理想与现实、理论与实践之间的...
如何培养初中生的
音乐
素养
答:
在农村的小学音乐教育中,仍然受着传统的音乐教学观念的影响。教学中主要以唱歌
课音乐
知识传授课和思想品德教育课为主,在整个的教学过程中仍然是教师的主导为主,极少以学生的作为学习的主体;并且在小学的教育中,音乐课是不被重视的,虽然
我国
已经大力的推行素质教育,并对
音乐课程的改革
,但这些对农村...
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